Upaya Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Metode Bernyanyi Menggunakan Media Kartu Gambar
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini didasari oleh kemampuan bahasa pada anak usia 4-5 tahun di Raudlatul Athfal Al-Furqon Totokaton Punggur masih rendah, hal ini disebabkan latar belakang pendekatan pembelajaran kurang menarik, pemilihan metode pembelajaran bahasa yang kurang tepat, serta penyampaiannya yang kurang variatif dalam pembelajaran bahasa pada Anak Usia Dini. Guru juga kurang mengajarkan komponen bahasa secara menyeluruh. Hal ini berakibat pada nilai anak. Tujuan dari penelitian ini adalah kemampuan bahasa melalui metode bernyanyi menggunakan media kartu gambar pada anak usia 4-5 tahun di Raudlatul Athfal Al-Furqon Totokaton Punggur. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Action Classroom Research). Subjek penelitian ini yatiu 17 peserta didik usia 4-5 tahun di RA Al-Furqon Totokaton. Setelah peneliti melakukan penelitian, dan analisis data, peneliti mendapatkan data bahwa tidak ada anak dengan nilai bahasa BB (Belum Berkembang), 9 anak dengan penilaian bahasa MB (Mulai Berkembang atau sebesar 53% dari jumlah anak, 4 anak dengan penilaian BSH (Berkembang Sesuai Harapan atau sebesar 23,5% dari jumlah anak, dan 4 anak dengan penilaian bahasa BSB (Berkembang Sangat bagus) atau sebesar 23,5% dari jumlah anak. Dapat disimpulkan bahwa melalui metode bernyanyi menggunakan media kartu gambar dapat meningkatkan kemampuan bahasa anak usia dini di Raudlatul Athfal Al-Furqon Totokaton Punggur tahun ajaran 2018/2019.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
L. Madyawati, Strategi pengembangan bahasa pada anak. Kencana, 2016.
La Ode Anhusadar, “Assessment Dalam Pendidikan Anak Usia Dini,” Al-Ta’dib, vol. 6, no. 1, 2013.
Anita, “Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini,” J. al-Shifa, vol. 06, no. 02, pp. 161–180, 2015.
R. P. Hermayo, “Membentuk Komunikasi Yang Efektif Pada Masa Perkembangan Anak Usia Dini,” J. Pedagog., vol. 1, no. 1, pp. 1–22, 2014.
L. F. Dea and A. Setiawan, “Penerapan metode bermain jari tangan dalam mengembangkan kemampuan kognitif pada anak kelas a di raudhatul athfal ma’arif 01 metro,” Thufuli J. Ilm. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, pp. 21–34, 2019.
Departemen Agama RI, Al-Qur’an Terjemahan. Bandung: CV Darussunah, 2015.
N. Sa’ida, “Bahasa Sebagai Salah Satu Sistem Kognitif Anak Usia Dini,” Pedagog. J. Anak Usia Dini dan Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, p. 16, Oct. 2018.
Joni, “Hubungan pola asuh orang tua terhadap perkembangan bahasa anak prasekolah,” J. paud tambusai, vol. 1, no. 6, pp. 42–48, 2015.
M. Dewi and others, “Penerapan Metode Bernyanyi untuk Meningkatkan Daya Ingat Anak dalam Pengenalan Huruf Hijaiyyah di TPA Darul Falah Gampong Pineung,” UIN AR-Raniry Banda Aceh, 2017.
Rohmani Nur Indah, “Gangguan berbahasa: Kajian pengantar.” UIN-Maliki Press, 2017.
T. Astuti, Konsep Kemampuan Dan Perkembangan Bahasa AUD. Padang: Universitas Negeri Padang, 2015.
Y. Yulsyofriend, V. Anggraini, and I. Yeni, “Dampak Gudget Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini,” Pedagog. J. Anak Usia Dini dan Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, p. 25, Jul. 2019.
M. Fadlillah and others, Edutainment Pendidikan Anak Usia Dini: Menciptakan Pembelajaran Menarik, Kreatif dan Menyenangkan. Prenada Media, 2016.
W. Kuswaya and I. Wardani, “Penelitian Tindakan Kelas,” Jakarta Univ. Terbuka, 2008.
A. Setiawan, “Pembelajaran Matematika Dasar Berintegrasi Keislaman Untuk Meningkatkan Sikap Religiusitas Siswa,” 2019.