Implementasi Metode Montessori Practical Life dalam Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Kemampuan motorik halus anak usia dini merupakan fondasi penting bagi kesiapan menulis dan kemandirian, namun pembelajarannya di kelas sering kali monoton akibat dominasi metode berbasis kertas-pensil. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia dini melalui implementasi metode Montessori Practical Life. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis & McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek penelitian sebanyak 20 anak. Teknik pengumpulan data mengombinasikan data kuantitatif berupa lembar ceklis skala capaian perkembangan anak (BB, MB, BSH, BSB) dan data kualitatif melalui lembar observasi aktivitas, catatan anekdot, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan motorik halus anak yang signifikan di setiap siklus. Ketuntasan klasikal belajar anak pada kondisi pra-siklus hanya sebesar 35%, kemudian meningkat menjadi 45% pada Siklus I, dan melonjak drastis hingga mencapai 80% pada Siklus II, yang berarti telah melampaui indikator keberhasilan klasikal yang ditargetkan (75%). Secara kualitatif, penerapan strategi Silent Demonstration dan Fading Scaffolding terbukti efektif mematangkan koordinasi visual-motorik serta kekuatan otot intrinsik jemari anak secara mandiri. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode Montessori Practical Life efektif meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 4-5 tahun.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Umi Kalsum, Arsy Arsy, Rubi’ah Salsabilah, Patria Nabila Putri, dan Dwi Noviani, “Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Islam,” Khirani J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 4, hal. 94–113, Des 2023, doi: 10.47861/khirani.v1i4.632.
Evi Nur Khofifah dan Siti Mufarochah, “Penanaman Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan Dan Keteladanan,” AT-THUFULY J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, hal. 60–65, Mei 2022, doi: 10.37812/atthufuly.v2i2.579.
D. N. L. Laksana, K. D. Dhiu, E. Ita, F. Dopo, Y. R. Natal, dan O. P. A. Tawa, Aspek Perkembangan Anak Usia Dini. 2021. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=qSwnEAAAQBAJ
A. K. Sanenek, N. Nurhafizah, D. Suryana, dan N. Mahyuddin, “Analisis Pengembangan Kemampuan Motorik Halus pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, hal. 1391–1401, Mar 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i2.4177.
R. R. Husaen, “Peran Stimulasi Dini terhadap Perkembangan Motorik Kasar dan Halus Anak Usia Dini,” J. Ilm. Wahana Pendidik., vol. 10, no. 7, hal. 1128–1137, 2024.
K. Asih, D. Durrotunnisa, A. Amrullah, dan N. Nurhayati, “Pengaruh Kegiatan 3M (Mewarnai, Menggunting, Menempel) terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 9, no. 6, hal. 2927–2934, Nov 2025, doi: 10.31004/obsesi.v9i6.7526.
M. Fabri dan S. Fortuna, “Maria Montessori and Neuroscience: The Trailblazing Insights of an Exceptional Mind,” Neurosci., vol. 26, no. 5–6, hal. 394–401, Okt 2020, doi: 10.1177/1073858420902677.
R. N. Wansi, R. Partikasari, dan R. F. Imran, “Analisis Penerapan Metode Montessori dalam Mengembangkan Kemandirian Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Pembelajaran Practical Life,” Early Child. Res. Pract. - ECRP, vol. 6, no. 1, 2024, doi: 10.33258/ecrp.v6i1.8557.
A. M. Rizqi dan I. P. Aulia, “Penerapan Pendekatan Montessori dalam Pendidikan Anak Usia Dini di Indonesia: Tantangan dan Peluang,” J. PAUD AGAPEDIA, vol. 9, no. 1, 2025, doi: 10.17509/jpa.v9i1.85925.
D. Y. Ningsih dan S. Watini, “Implementasi Model ATIK untuk Meningkatkan Motorik Halus Anak dalam Kegiatan Menggambar Menggunakan Crayon di PAUD Saya Anak Indonesia,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 5, no. 2, hal. 646–651, Feb 2022, doi: 10.54371/jiip.v5i2.477.
A. G. Kusmah dan K. Komala, “Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Anak Usia Dini melalui Metode Practical Life,” Ceria (Cerdas Energik Responsif Inov. Adapt., vol. 5, no. 4, 2022, doi: 10.22460/ceria.v5i4.11321.
D. Yanti, “Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Pratical Life Montessori Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di kober An Nisa,” E-JURNAL AKSIOMA AL-ASAS, vol. 3, no. 2, Des 2022, doi: 10.55171/jaa.v3i2.739.
D. H. Syakirah, N. F. Romadona, dan B. Zaman, “Pengaruh Kegiatan Practical Life Montessori terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun,” EDUKIDS J. Inov. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 22, no. 2, 2025, doi: 10.17509/edukids.v22i2.89675.
P. D. Motimona dan I. B. Maryatun, “Implementasi Metode Pembelajaran STEAM pada Kurikulum Merdeka pada PAUD,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 6, hal. 6493–6504, Nov 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i6.4682.
I. Machali, “Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru?,” Indones. J. Action Res., vol. 1, no. 2, hal. 315–327, Nov 2022, doi: 10.14421/ijar.2022.12-21.
W. Aditya, N. Sundari, dan E. A. Mashudi, “Penerapan Metode Montessori Practical Life Skills Dalam Mengembangkan Keterampilan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun,” Infant. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, hal. 35–44, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://ejournal.upi.edu/index.php/INFANTIA/article/view/75618
Y. Hidayat dan L. Nurlatifah, “Analisis Komparasi Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia Dini (STPPA) Berdasarkan Permendikbud No. 137 Tahun 2014 dengan Permendikbudristek No. 5 Tahun 2022,” J. Intisabi, vol. 1, no. 1, hal. 29–40, Jul 2023, doi: 10.61580/itsb.v1i1.4.
M. B. Miles, A. M. Huberman, dan J. Saldaña, Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook, 3 ed. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, 2022. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?id=3CNrUbTu6CsC
J. Rothmeyer, “Interaction of Environmental Education and Montessori Pedagogy,” 2019. [Daring]. Tersedia pada: http://digital.library.wisc.edu/1793/81350
L. Irawati, “Artikel Implementasi Pembelajaran Practical life dan Sensorial Untuk Pengembangan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini Di Omah Uthie Daycare Cibinong,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 6, no. 11, hal. 8514–8520, Nov 2023, doi: 10.54371/jiip.v6i11.2647.
D. S. Hermawan dan A. K. Dewi, “Potensi Buku Sensori Berbasis Montessori dan Multimodal Terhadap Perkembangan Kognitif Balita Usia 3-5 Tahun,” REKA MAKNA J. Komun. Vis., vol. 4, no. 2, hal. 178–191, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://ejurnal.itenas.ac.id/index.php/rekamakna/article/view/13329.