Edukasi Gadget Ramah Anak Usia Dini bagi Orang Tua
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan kepada orang tua tentang penggunaan gadget yang ramah anak. Pengabdian masyarakat ini menggunakan model ADDIE dari Dick and Carry, yang terdiri dari Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation. Tahap analisa kondisi pengetahuan orangtua tentang penggunaan gadget gadget yang ramah anak kepada orangtua yang mempunyai anak usia 5-6 tahun. Tahap perancangan dirancang materi pelatihan berupa materi pengetahuan gadget yang ramah anak, sesuai dengan kebutuhan, dan kondisi demografi. Tahap Development mengembangkan materi pelatihan, berupa praktek penggunaan gadget yang ramah anak sesuai dengan kompetensi yang diharapkan dari orangtua, serta angket untuk mengukur validitas dan respon subjek penelitian. Tahap implementasi adalah tahap pelatihan penggunaan modul yang terdiri dari 47 orang peserta. Tahap evaluasi, dilakukan setelah pelaksanaan pelatihan. Berdasarkan evaluasi didapatkan bahwa peserta pelatihan mengalami peningkatan pengetahuan setelah mendapatkan pelatihan sebesar 33% dari nilai rata-rata Pre test 47,1 mejadi 70,3 pada saat post tes. Sedangkan pada prakteknya, peserta mampu untuk memilih dan menggunakan aplikasi gadget yang ramah anak usia dini. Sehingga dapat disimpulkan penggunaan model Addie ini sesuai digunakan untuk pemberian pengetahuan pada kegiatan masyarakat.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
K. Kasmiati, “Perencanaan Pembelajaran Nilai Multikultural Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, pp. 492–504, Jun. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i1.1274.
K. H. Timotius, Pengantar Metodologi Penelitian: Pendekatan Manajemen Pengetahuan untuk Perkembangan Pengetahuan. Penerbit Andi, 2017.
W. Eduan, “Influence of study abroad factors on international research collaboration: evidence from higher education academics in sub-Saharan Africa,” Stud. High. Educ., vol. 44, no. 4, pp. 774–785, Apr. 2019, doi: 10.1080/03075079.2017.1401060.
W. Trisnawati and S. Sugito, “Pendidikan Anak dalam Keluarga Era Covid-19,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 823–831, Aug. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v5i1.710.
H. Herman and L. Anhusadar, “Pendidikan Islam Anak Suku Bajo: Penelitian Lapangan pada Suku Bajo,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, pp. 2665–2676, Jan. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i4.2266.
H. Machmud, “Membingkai Kepribadian Anak dengan Pola Asuh pada Masa Covid 19,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, no. 1, pp. 44–55, Mar. 2021, doi: 10.37985/murhum.v2i1.24.
A. Prasetyaningsih, “Dampak Penyertaan Media Berbasis Teknologi Informasi dalam Kehidupan Keluarga,” SELING J. Progr. Stud. PGRA, vol. 4, no. 2, pp. 159–168, 2018, doi: 10.29062/seling.v4i2.304.
N. Anisyah, Indrawati, L. Hafizotun, S. Marwah, V. Yumarni, and N. Annisa DN, “Orang Tua Kreatif untuk Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19 Melalui Kegiatan Parenting,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, no. 1, pp. 34–43, Mar. 2021, doi: 10.37985/murhum.v2i1.26.
N. Sugihartini and K. Yudiana, “ADDIE Sebagai Model Pengembangan Media Instruksional Edukatif (MIE) Mata Kuliah Kurikulum dan Pengajaran,” J. Pendidik. Teknol. dan Kejuru., vol. 15, no. 2, pp. 277–286, Aug. 2018, doi: 10.23887/jptk-undiksha.v15i2.14892.
Y. Salis Hijriyani and R. Astuti, “Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0,” ThufuLA J. Inov. Pendidik. Guru Raudhatul Athfal, vol. 8, no. 1, p. 015, May 2020, doi: 10.21043/thufula.v8i1.6636.
A. S. Maulana, H. Fadhila, and Supriyono, “Pengaruh Gawai Terhadap Moral Pada Anak Usia Dini,” EDUKASI J. Ilm. Pendidik. Anak Usia Dini, pp. 47–53, 2021, doi: 10.29406/jepaud.v9i2.2830.
J. Marpaung, “Pengaruh Penggunaan Gadget dalam Kehidupan,” KOPASTA J. Progr. Stud. Bimbing. Konseling, vol. 5, no. 2, pp. 55–64, Dec. 2018, doi: 10.33373/kop.v5i2.1521.
R. Hidayati, “Peran Orang Tua : Komunikasi Tatap Muka dalam Mengawal Dampak Gadget pada Masa Golden Age,” SOURCE J. Ilmu Komun., vol. 5, no. 2, pp. 1–10, Feb. 2020, doi: 10.35308/source.v5i2.1396.
M. I. Al Ulil Amri, R. S. Bahtiar, and D. E. Pratiwi, “Dampak Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan Interaksi Anak Sekolah Dasar pada Situasi Pandemi Covid-19’,” Trapsila J. Pendidik. Dasar, vol. 2, no. 02, p. 14, Dec. 2020, doi: 10.30742/tpd.v2i2.933.
L. Asmawati, “Peran Orang Tua dalam Pemanfaatan Teknologi Digital pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, pp. 82–96, Mar. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i1.1170.
L. Syifa, E. S. Setianingsih, and J. Sulianto, “Dampak Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Psikologi pada Anak Sekolah Dasar,” J. Ilm. Sekol. Dasar, vol. 3, no. 4, p. 538, Nov. 2019, doi: 10.23887/jisd.v3i4.22310.
R. Nugroho, I. K. A. J. Artha, W. Nusantara, A. D. Cahyani, and M. Y. P. Patrama, “Peran Orang Tua dalam Mengurangi Dampak Negatif Penggunaan Gadget,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, pp. 5425–5436, Aug. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2980.
D. A. S. Jasmidalis, T. Astari, I. Yulianingsih, N. N. Cahyanti, and S. Sarah, “Evaluasi Seminar Nasional Online, Program Bermain Bersama Anak Selama Masa Pandemi Covid 19,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, pp. 65–78, Jul. 2020, doi: 10.37985/murhum.v1i1.7.
M. Shaleh, B. Batmang, and L. Anhusadar, “Kolaborasi Orang Tua dan Pendidik dalam Menstimulus Perkembangan Keaksaraan Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, pp. 4726–4734, 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2742.