Peran Pengasuh dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Dini melalui Kemandirian dan Kedisiplinan
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis peran pengasuh dalam pendidikan karakter anak usia dini, khususnya dalam menanamkan kemandirian dan membentuk kedisiplinan anak usia 4–6 tahun di Panti Sosial Asuhan Anak Balita Tunas Bangsa Cipayung, Jakarta Timur. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian dilaksanakan di Panti Sosial Asuhan Anak Balita Tunas Bangsa Cipayung Jakarta Timur pada bulan November 2025 sampai Maret 2026, dengan subjek penelitian pengasuh dan anak usia 4–6 tahun yang tinggal di panti tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengasuh berperan dalam pembentukan karakter anak melalui pemberian pemahaman nilai, keteladanan, pemberian kesempatan untuk praktik langsung, nasihat dan motivasi, serta konsekuensi edukatif yang diterapkan secara konsisten. Strategi tersebut mendukung berkembangnya kemandirian anak dalam memenuhi kebutuhan sehari-hari dan kedisiplinan dalam mengikuti aturan serta rutinitas panti. Keberhasilan proses pendidikan karakter didukung oleh lingkungan pengasuhan yang terstruktur, monitoring perkembangan anak, dan dukungan tenaga profesional, sedangkan perbedaan latar belakang anak menjadi salah satu kendala yang dihadapi dalam pelaksanaannya.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Pusiknas Bareskrim Polri, “Ratusan Anak Terlibat Tindak Kriminal sejak Awal Tahun 2025,” Pusiknas Bareskrim Polri, Februari 2025. https://pusiknas.polri.go.id/detail_artikel/ratusan_anak_terlibat_tindak_kriminal_sejak_awal_tahun_2025
KPAI, “Laporan Tahunan KPAI, Jalan Terjal Perlindungan Anak : Ancaman Serius Generasi Emas Indonesia,” Komisi Perlindungan Anak Indonesia, Februari 2025. https://www.kpai.go.id/publikasi/laporan-tahunan-kpai-jalan-terjal-perlindungan-anak-ancaman-serius-generasi-emas-indonesia
I. F. Ngazizah, H. Yawaee, K. Abdillah, dan M. Z. Abidin, “Effectiveness Of Child Protection Law In Fulfilling The Right To Child Custody (Hadhanah) In Kudus Indonesia,” J. Huk. IUS QUIA IUSTUM, vol. 32, no. 2, hal. 265–286, Jul 2025, doi: 10.20885/iustum.vol32.iss2.art1.
M. Mohzana dan H. Murcahyanto, “Influence of Family Interaction on Early Childhood Independence,” IJE Interdiscip. J. Educ., vol. 1, no. 1, hal. 53–65, Jul 2023, doi: 10.61277/ije.v1i1.10.
I. N. L. H. Aryadiningrat, D. Sundawa, dan K. Suryadi, “Forming the Character of Discipline and Responsibility Through Character Education,” Indones. Values Character Educ. J., vol. 6, no. 1, hal. 82–92, Jun 2023, doi: 10.23887/ivcej.v6i1.62618.
N. N. Ramadhani dan K. Masykuroh, “Pengembangan Media Flashcard Untuk Membangun Karakter Peduli Lingkungan Anak Usia Dini,” Pedagog. J. Anak Usia Dini dan Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 8, no. 2, hal. 190–201, 2022, doi: 10.30651/pedagogi.v8i2.13896.
Asrida, N. Abdullah, dan N. Ismail, “The Role of Parents in Early Childhood Character Development in RA Tgk in Panteue Pidie Jaya Regency,” Kamara J., vol. 2, no. 1, hal. 47–65, Mei 2025, doi: 10.62872/w4qb9j94.
Y. R. Shawar dan J. Shiffman, “Global priority for the care of orphans and other vulnerable children: transcending problem definition challenges,” Global. Health, vol. 19, no. 1, hal. 75, Okt 2023, doi: 10.1186/s12992-023-00975-0.
E. Stevany Putri, I. Fatika Syahda, R. Dwi Putra, T. Suhaila Syafa, dan F. Siswajanthy, “Pemenuhan Hak Anak Dalam Konteks Perceraian: Analisis Yuridis Terhadap Penetapan Hak Asuh Anak Melalui Litigasi,” Al-Zayn J. Ilmu Sos. Huk., vol. 2, no. 1, hal. 16–26, Jun 2024, doi: 10.61104/alz.v2i1.203.
Nur Afni Wijaya dan Fadhilla Yusri, “Peran Pengasuh dalam Meningkatkan Kemampuan Diri Anak Untuk Mengontrol Kemandirian Diri di Panti Asuhan Hanifah III Kampung,” ALADALAH J. Polit. Sos. Huk. dan Hum., vol. 2, no. 2, hal. 48–54, Jan 2024, doi: 10.59246/aladalah.v2i2.782.
N. K. Denzin, “The elephant in the living room: or extending the conversation about the politics of evidence,” Qual. Res., vol. 9, no. 2, hal. 139–160, Apr 2009, doi: 10.1177/1468794108098034.
M. B. Miles, A. M. Huberman, dan J. Saldaña, Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook, 4th ed. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, 2020.
M. Abbaszadeh, S. Pashaie, M. Piątkowska, dan V. Zubović, “Application of Cyber-Constructive Triangulation in Qualitative Research: Simultaneous Analysis of Human, Machine, and Data Interactions,” AI Tech Behav. Soc. Sci., vol. 3, no. 4, hal. 1–14, Apr 2025, doi: 10.61838/kman.aitech.4321.
H. M. Putra, A. Prakasa, dan P. Kurniati, “Internalisasi Nilai Kemandirian Anak melalui Parenting,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, hal. 3846–3854, Mar 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2342.
Putri Gea Maba Rizky dan Jubaidah Hasibuan, “Peran Pengasuh Panti Asuhan dalam Meningkatkan Kemandirian Anak Asuh di Panti Asuhan St. Lucy Medan Tuntungan,” Khatulistiwa J. Pendidik. dan Sos. Hum., vol. 5, no. 2, hal. 842–861, Jun 2025, doi: 10.55606/khatulistiwa.v5i2.6292.
F. Oktaviany, R. Hafidah, dan N. K. Dewi, “Profil Kemampuan Problem Solving Anak Usia 4-5 Tahun,” Kumara Cendekia, vol. 9, no. 3, hal. 148, Sep 2021, doi: 10.20961/kc.v9i3.49293.
F. Utami, “Pengasuhan Keluarga terhadap Perkembangan Karakter Disiplin Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, hal. 1777–1786, Jan 2021, doi: 10.31004/obsesi.v5i2.985.
W. R. Novera, H. Ramelan, E. K. Ulni, A. Husna, dan I. Muthie, “Pengaruh Pola Asuh dan Attachment terhadap Kemandirian Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 9, no. 5, hal. 1521–1532, Jun 2025, doi: 10.31004/obsesi.v9i5.7051.
C. Sintia Dewi dan K. Masykuroh, “Peran Dukungan Pengasuhan Nenek terhadap Kemandirian Anak Usia Dini : Studi Kasus di Garut,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, hal. 1424–1437, Jul 2025, doi: 10.37985/murhum.v6i2.1309.
B. Ramadhanti, N. Cholimah, dan M. Muthmainah, “Analisis Pola Asuh Keluarga terhadap Kedisiplinan Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 5, hal. 5698–5706, Okt 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i5.5244.
S. Hikmatuzzohrah, M. Mahsur, dan H. Wathoni, “Implementasi Teori Social Learning Albert Bandura dalam Pembentukan Karakter Islami Anak Usia Dini Di Era Digital 2026,” KARTIKA J. Stud. Keislam., vol. 6, no. 1, hal. 1179–1194, Feb 2026, doi: 10.37216/fikroh.
M. Sholiha, A. Mukhlis, K. D. Rahmanto, dan M. Huda, “Peran Tempat Penitipan Anak terhadap Kemandirian dan Kedisiplinan Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 9, no. 6, hal. 2347–2360, Sep 2025, doi: 10.31004/obsesi.v9i6.6993.
W. Retnaningtyas dan Z. Zulkarnaen, “Strategi Guru dalam Pembentukan Karakter Sosial Anak Usia Dini di Lingkungan Sekolah,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, hal. 374–383, Jan 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i1.3826.
M. Khairunnisa, S. Purwoko, L. Latifah, dan D. Yunitawati, “Evaluasi Pelaksanaan Program Stimulasi, Deteksi, dan Intervensi Dini Tumbuh Kembang di Magelang,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, hal. 5052–5065, Jul 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.1885.
Q. Y. H. Sukatin, A. A. Alivia, R. Bella, dan others, “Analisis psikologi perkembangan sosial emosional anak usia dini,” Bunayya J. Pendidik. Anak, vol. 6, no. 2, hal. 156–171, 2020, doi: 10.22373/bunayya.v6i2.7311.