Efektivitas Teknik Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Taman Kanak-kanak
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pendidikan pada jenjang Taman Kanak-kanak (TK) memberikan peran yang penting dalam proses membangun dasar atas perkembangan anak usia dini, sehingga kualitas dari proses belajar mengajar harus diperhatikan dengan serius dan mendetail. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan identifikasi dan menganalisis efek dari pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala sekolah guna memberikan peningkatan kualitas proses pembelajaran di jenjang TK. Metode yang manfaatkan adalah studi literatur dengan cara melakukan peninjauan artikel jurnal nasional dan internasional terakreditasi, disertasi, dan buku ilmiah terkait yang penerbitannya yang ada pada tahun 2015 hingga 2025. Literatur yang dipilih didasarkan pada kriteria tercakup yang telah ditentukan dan dianalisis memanfaatkan teknik analisis tematik. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik yang dilaksanakan secara terencana, sistematis, dan berkelanjutan bisa memberi peningkatan kompetensi pedagogis guru, mendorong dalam proses perbaikan metode pembelajaran, dan lebih memperkuat profesionalisme guru. Hasil ini memberi penegasan bahwa supervisi akademik memiliki fungsi sebagai alat pembinaan serta pengembangan para guru yang berefek positif pada peningkatan kualitas proses kegiatan belajar mengajar anak usia dini. Studi ini memberikan kontribusi secara teoritis untuk memperkuat konsep supervisi akademik dalam konteks pendidikan anak usia dini serta dampak praktis untuk kepala sekolah dalam melakukan perancangan supervisi efektif yang berfokus terhadap peningkatan kualitas pembelajaran.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
N. K. T. Permatasari, D. P. Parmiti, dan P. A. Antara, “Pengaruh Metode Show And Tell Terhadap Kemampuan Berbicara Anak Kelompok B Taman Kanak-Kanak,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 6, no. 2, Jul 2018, doi: 10.23887/paud.v6i2.15324.
A. Hesti, R. Anggreani, dan S. Subandi, “Teknik-Teknik Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Melaksanakan Program Supervisi,” Auladuna J. Prodi Pendidik. Guru Madrasah Ibtidaiyah, vol. 3, no. 1, hal. 91–104, 2023, doi: 10.62281/v2i6.419.
C. Hayati, “Urgensi Pelatihan dalam Peningkatan Kompetensi Guru IPA yang Berkelanjutan Pada Tingkatan Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah,” J. Ilm. Pendidik. Profesi Guru, vol. 5, no. 2, hal. 208–217, Jul 2022, doi: 10.23887/jippg.v5i2.50328.
A. W. Aswal, Q. Shafa, dan S. Chadidjah, “Supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di MA Muhammadiyah Tegal Lega,” J. Manaj. Pendidik. J. Ilm. Adm. Manaj. dan Kepemimp. Pendidik., vol. 6, no. 2, hal. 24–37, 2024, doi: 10.21831/jump.v6i2.71397.
I. Ulfadilah, A. Darmiyanti, dan N. Munafiah, “Pengembangan Kompetensi Profesionalisme Guru dalam Peningkatan Mutu Pendidikan dan Pembelajaran,” JEA (Jurnal Edukasi AUD), vol. 8, no. 2, hal. 169, Jan 2023, doi: 10.18592/jea.v8i2.7735.
S. Singerin, “Collaboration-Based Academic Supervision Model with Peer Evaluation Approach to Improve Pedagogical Competence and Quality of School Performance: The Role of Principal’s Motivation as Moderation Variables,” Int. J. Elem. Educ., vol. 5, no. 2, hal. 268, Mei 2021, doi: 10.23887/ijee.v5i2.34073.
N. Rahmat, S. Sepriadi, dan R. Daliana, “Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Melalui Guru Kelas di SD Negeri 3 Rejosari Kabupaten Oku Timur,” JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), vol. 2, no. 2, hal. 233–255, Des 2017, doi: 10.31851/jmksp.v2i2.1471.
K. Kasmiati, “Optimalisasi Pendidikan Anak Usia Dini dalam Membangun Fondasi Karakter dan Kognitif Anak,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 8, no. 5, hal. 5458–5461, Mei 2025, doi: 10.54371/jiip.v8i5.8015.
E. N. Faiqoh dan W. Kusumaningsih, “Academic Supervision And Teacher Reflection : A Case Study Of Pedagogical Development At SMA Negeri 3 Boyolali,” SOSIOEDUKASI J. Ilm. ILMU Pendidik. DAN Sos., vol. 14, no. 4, hal. 2835–2844, 2025, doi: 10.36526/sosioedukasi.v14i4.6548.
M. Darif, S. Sudadio, dan Y. Yuhana, “Implementasi Supervisi Kolaboratif dalam Peningkatan Kompetensi Profesional Guru,” J. Pendidik., vol. 22, no. 16, hal. 163–176, 2024, doi: 10.31571/edukasi.v21i1.7511.
F. Permatasari, I. Suhaimi, N. Agus Lestari, dan A. Ahammul Khikam, “Supervisi Berbasis Pendekatan Kolaboratif: Tinjauan Konseptual dan Empiris,” J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 4, no. 1, hal. 15, Jun 2025, doi: 10.31958/manapi.v4i1.15464.
Isra, Retoliah, dan M. I. Kahar, “Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di TK ‘Aisyiyah Bustanul Athfal III Palu,” Ana’ Bulava J. Pendidik. Anak, vol. 5, no. 2, hal. 122–132, Des 2024, doi: 10.24239/abulava.Vol5.Iss2.161.
Risa Latus Sulam, Siti Khosiah, dan Cucu Atikah, “Peran Supervisi Akademik di TK Pembangunan Swasembada Anyar Serang Banten,” Indones. J. Early Child. J. Dunia Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, hal. 376–382, Jul 2024, doi: 10.35473/ijec.v6i2.3520.
L. R. P. Windarta, “Supervisi Akademik Internal Guru TK Dengan Pendekatan Kolaboratif,” WISDOM J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, hal. 33–47, Jun 2021, doi: 10.21154/wisdom.v2i1.2639.
Rachmawati & Andari, “Manajemen Supervisi Terjadwal Terintegrasi Nilai Spiritual Paradigm Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran Di Smpit At-Taqwa Surabaya,” J. Inspirasi Manaj. Pendidik., vol. 11, no. 5, hal. 1–23, 2023, [Daring]. Tersedia pada: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inspirasi-manajemen-pendidikan/article/view/67259
S. B. Sembiring dan M. Kurniawan, “Pengembangan Instrumen Elektronik Supervisi Akademik Berbasis Spreadsheet untuk Jenjang TK,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, hal. 5220–5232, Jul 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2913.
J. Joni, “Prinsip Dan Teknik Supervisi Kepala Sekolah,” TADRIBUNA J. Islam. Manag. Educ., vol. 5, no. 1, hal. 13–21, Jan 2025, doi: 10.61456/tjiec.v5i1.186.
N. F. Nurani, A. Rusilowati, dan S. Ridlo, “Persepsi Guru Terhadap Umpan Balik Supervisi Berbasis Coaching di LC Lumadan Beufort, Sabah,” J. Eval. Pendidik., vol. 15, no. 2, hal. 112–116, 2024, doi: 10.21009/jep.v15i2.51162.
A. Ridwan, N. Aina, K. Anwar, Hairunnisah, dan D. Suryani, “Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru (Analisis Supervisi Kepala TK Al-Himmah Muara Tebo),” Mitra Ash-Shibyan J. Pendidik. dan Konseling, vol. 6, no. 01, hal. 1–12, Jan 2023, doi: 10.46963/mash.v6i01.553.
D. Kusumawati, “Supervisi Akademik Kepala Sekolah terhadap Manajemen Pembelajaran PAUD,” Satya Widya, vol. 32, no. 1, hal. 41, Des 2016, doi: 10.24246/j.sw.2016.v32.i1.p41-48.
X. Li, J. Yu, M. Jaroniec, dan X. Chen, “Cocatalysts for Selective Photoreduction of CO 2 into Solar Fuels,” Chem. Rev., vol. 119, no. 6, hal. 3962–4179, Mar 2019, doi: 10.1021/acs.chemrev.8b00400.
N. Mediatati dan D. H. P. Jati, “Supervisi Kepala Sekolah: Peningkatan Kualitas Pembelajaran Guru dan Hasil Belajar Peserta Didik,” J. Penelit. dan Pengemb. Pendidik., vol. 6, no. 3, hal. 422–431, Okt 2022, doi: 10.23887/jppp.v6i3.48774.
M. Mustari, “Supervisi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogi di Masa Pandemi Covid 19,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 3, hal. 2296–2303, Jan 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i3.1963.