Revitalisasi Tradisi Bath Scrub sebagai Media Edukasi Karakter untuk Pengembangan Holistik dalam Pendidikan Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini mengkaji revitalisasi tradisi lulur mandi sebagai media edukasi karakter dalam pendidikan anak usia dini sekaligus sebagai upaya pelestarian budaya lokal di tengah arus globalisasi. Lulur mandi merupakan tradisi perawatan tubuh berbasis kearifan lokal yang tidak hanya berfungsi untuk menjaga kebersihan, tetapi juga mengandung nilai-nilai pendidikan karakter seperti disiplin, ketekunan, kemandirian, tanggung jawab, serta penghargaan terhadap budaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi potensi lulur mandi sebagai sarana pembentukan karakter anak, mengidentifikasi manfaat yang diperoleh, serta merumuskan strategi adaptasi agar tradisi ini relevan dengan kebutuhan pendidikan masa kini. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus melalui observasi terhadap anak-anak yang terlibat dalam kegiatan lulur mandi serta wawancara mendalam dengan guru dan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan lulur mandi dapat meningkatkan kesadaran anak terhadap kebersihan diri, menumbuhkan apresiasi terhadap budaya lokal, serta menanamkan nilai-nilai karakter melalui pengalaman belajar yang kontekstual dan menyenangkan. Temuan ini menegaskan bahwa tradisi lulur mandi berpotensi direvitalisasi sebagai media pendidikan karakter yang bermakna dan mendukung pengembangan holistik anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. Abdallah dan A. M. Alkaabi, "Peran guru dalam memperkuat kesadaran budaya dan warisan siswa di sekolah-sekolah Abu Dhabi untuk memenuhi tantangan global," Ilmu Sosial yang Meyakinkan, vol. 9, no. 1, hlm. 2194734, Desember 2023, doi: 10.1080/23311886.2023.2194734.
L. Alcalá, M. D. Cervera Montejano, dan Y. S. Fernandez, "Bagaimana Anak-anak Maya Yucatec Belajar Membantu di Rumah," Pembangunan Manusia, vol. 65, no. 4, hlm. 191–203, 2021, doi: 10.1159/000518457.
D. L. Fernández, "Pembelajaran Sehari-hari Anak-anak dengan Memikul Tanggung Jawab untuk Orang Lain," dalam Kemajuan dalam Perkembangan dan Perilaku Anak, vol. 49, Elsevier, 2017, hlm. 53–89. doi: 10.1016/bs.acdb.2015.08.005.
S. K. Y. Leung, J. Wu, J. W. Li, Y. Lam, dan O.-L. Ng, "Meneliti Pemikiran Komputasi Anak Muda melalui Seni Animasi," Pendidikan Anak Usia Dini J, vol. 53, no. 5, hlm. 1563–1575, Juni 2025, doi: 10.1007/s10643-024-01694-w.
S. Penny, "Kelemahan sensorimotor dalam budaya digital," AI & Soc, vol. 37, no. 1, hlm. 355–366, Maret 2022, doi: 10.1007/s00146-021-01186-0.
Y. Jiang dan C. Zheng, "Metode Baru untuk Mendukung Refleksi Kolaboratif yang Efektif di Antara Guru Taman Kanak-kanak: Pendekatan Penelitian Tindakan," Pendidikan Anak Usia Dini J, vol. 49, no. 2, hlm. 247–258, Maret 2021, doi: 10.1007/s10643-020-01064-2.
N. Kurian, "Membangun Ruang Kelas Tahun Awal yang Inklusif dan Multikultural: Strategi untuk Etika Perawatan yang Responsif Secara Budaya," Pendidikan Anak Usia Dini J, vol. 52, no. 5, hlm. 863–878, Juni 2024, doi: 10.1007/s10643-023-01456-0.
K. Rambaree, N. Nässén, J. Holmberg, dan G. Fransson, "Meningkatkan Empati Budaya dalam Pendidikan Pekerjaan Sosial Internasional melalui Realitas Virtual," Ilmu Pendidikan, vol. 13, no. 5, hlm. 507, Mei 2023, doi: 10.3390/educsci13050507.
BJ Balogun, "Membangun filsafat pendidikan Afrika yang otentik berdasarkan konsep kepribadian Afrika," Perspektif Curric, vol. 43, no. S1, hlm. 151–164, Oktober 2023, doi: 10.1007/s41297-023-00187-x.
D. Zou, H. Xie, dan FL Wang, "Efek teknologi meningkatkan umpan balik teman sebaya, guru dan diri pada penulisan kolaboratif siswa, kecenderungan berpikir kritis dan keterlibatan dalam pembelajaran," J Comput Pendidikan Tinggi, vol. 35, no. 1, pp. 166–185, Apr. 2023, doi: 10.1007/s12528-022-09337-y.
A. Mohebbi, "Memungkinkan kemandirian pelajar dan pengaturan diri dalam pendidikan bahasa menggunakan alat AI: tinjauan sistematis," Pendidikan yang Meyakinkan, vol. 12, no. 1, hlm. 2433814, Desember 2025, doi: 10.1080/2331186X.2024.2433814.
T. Zhou dan J. Colomer, "Pembelajaran Kooperatif Mempromosikan Keragaman Budaya dan Akuntabilitas Individu: Tinjauan Sistematis," Ilmu Pendidikan, vol. 14, no. 6, hlm. 567, Mei 2024, doi: 10.3390/educsci14060567.
Y. Pérez-Guilarte, I. Gusman, dan RC Lois González, "Memahami Pentingnya Warisan Budaya dalam Masyarakat dari Prasekolah: Praktik Pendidikan dengan Guru Siswa," Warisan, vol. 6, no. 9, hlm. 6172–6188, September 2023, doi: 10.3390/heritage6090324.
C. Agus, S. R. Saktimulya, P. Dwiarso, B. Widodo, S. Rochmiyati, dan M. Darmowiyono, "Revitalisasi Budaya Tradisional Lokal untuk Pembangunan Berkelanjutan Pembangunan Karakter Nasional di Indonesia," dalam Inovasi dan Tradisi untuk Pembangunan Berkelanjutan, W. Leal Filho, EV Krasnov, dan D. V. Gaeva, eds., dalam Seri Keberlanjutan Dunia. , Cham: Penerbitan Internasional Springer, 2021, hlm. 347–369. doi: 10.1007/978-3-030-78825-4_21.
F. Thompson, F. Rongen, I. Cowburn, dan K. Till, "Dampak Sekolah Olahraga pada Pengembangan Atlet Holistik: Tinjauan Sistematis Metode Campuran," Olahraga Med, vol. 52, no. 8, hlm. 1879–1917, Agustus 2022, doi: 10.1007/s40279-022-01664-5.
D. Vermette dan B. Doolittle, "Apa yang Dapat Dipelajari Pendidik dari Model Biopsikososial-Spiritual Perawatan Pasien: Saatnya untuk Pendidikan Medis Holistik," J GEN MAGANG MED, vol. 37, no. 8, hlm. 2062–2066, Juni 2022, doi: 10.1007/s11606-022-07491-8.
Y.-H. Shih, "Belajar untuk anak-anak dalam pengayaan pendidikan: perspektif yang berasal dari Kerangka Kurikulum Pendidikan & Pengasuhan Anak Usia Dini Taiwan," Depan. Pendidikan., vol. 9, hlm. 1412972, Agustus 2024, doi: 10.3389/feduc.2024.1412972.
K. Buchanan, M. Velandia, M. Weckend, dan S. Bayes, "Tujuan pembelajaran program pencelupan budaya: Tinjauan pelingkupan," Pendidikan Perawat Hari Ini, vol. 100, hlm. 104832, Mei 2021, doi: 10.1016/j.nedt.2021.104832.
E. J. Matthews, L. Clune, F. Luhanga, dan R. Loewen, "Dampak pengalaman belajar internasional pencelupan budaya terhadap kompetensi budaya mahasiswa keperawatan: Tinjauan integratif kritis," Jurnal Keperawatan Profesional, vol. 37, no. 5, hlm. 875–884, September 2021, doi: 10.1016/j.profnurs.2021.07.002.
B. Cheruiyot, “Effectiveness of Play-Based Learning Method in Promotion of Early Literacy Skills Among Early Childhood Development Education Children,” East African J. Educ. Stud., vol. 7, no. 3, hal. 479–488, Sep 2024, doi: 10.37284/eajes.7.3.2178.
RM Ghazy, A. Saidouni, dan S. H. N. Taha, "Mempromosikan kesehatan anak melalui perspektif Satu Kesehatan yang komprehensif: tinjauan naratif," Asosiasi Anak Mesir Gaz, vol. 72, no. 1, hlm. 3, Januari 2024, doi: 10.1186/s43054-023-00243-1.
P. Shi, Y. Tang, Z. Zhang, X. Feng, dan C. Li, "Efek Latihan Fisik dalam Pengaturan Dunia Nyata pada Fungsi Eksekutif Anak dan Remaja Khas: Tinjauan Sistematis," Ilmu Otak, vol. 12, no. 12, hlm. 1734, Desember 2022, doi: 10.3390/brainsci12121734.
S. Luka bakar dkk., "Tinjauan pelingkupan dan analisis jaringan karakteristik kolaborasi sebaya dalam pengaturan pendidikan awal dari studi menggunakan beragam metodologi," Tinjauan Pendidikan, vol. 77, no. 5, hlm. 1649–1671, Juli 2025, doi: 10.1080/00131911.2025.2450228.
U. Umar, M. I. Jayanti, A. Kadir, A. Y. Firdaus, R. Retnoningsih, dan R. Rafiuddin, "Pemetaan Tren dalam Penelitian Peningkatan Keterampilan Sosial dan Perilaku Prososial Siswa: Tinjauan Literatur Sistematis," EDUPIJ, vol. 14, no. 1, 2025, doi: 10.22521/edupij.2025.14.70.
J. Fináncz, J. Podráczky, K. Deutsch, E. Soós, H. Bánfai-Csonka, dan M. Csima, "Program Inte rvensi Pendidikan Kesehatan dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Tinjauan Sistematis," Ilmu Pendidikan, vol. 13, no. 10, hlm. 988, September 2023, doi: 10.3390/educsci13100988.
A. Imron, M. Mustiningsih, R. Rochmawati, R. P. Kasimbara, Z. A. Dami, dan K. Nisa, "Strategi pembangunan karakter hidup sehat: Tinjauan literatur sistematis," Ilmu Sosial yang Meyakinkan, vol. 9, no. 1, hlm. 2195080, Desember 2023, doi: 10.1080/23311886.2023.2195080.
A. Duncan, M. Liddle, dan L. J. Stark, "Pengembangan Iteratif Intervensi Keterampilan Hidup Sehari-hari untuk Remaja dengan Autisme Tanpa Disabilitas Intelektual," Clin Child Fam Psychol Rev, vol. 24, no. 4, hlm. 744–764, Desember 2021, doi: 10.1007/s10567-021-00360-6.
J. A. Campbell dan I. M. Løkken, "Inside Out: A Scoping Review on Optimism, Growth Mindsets, and Positive Psychology for Child Well-Being in PAUD," Ilmu Pendidikan, vol. 13, no. 1, hlm. 29, Desember 2022, doi: 10.3390/educsci13010029.
L. Morrish, N. Rickard, TC Chin, dan D. A. Vella-Brodrick, "Regulasi Emosi dalam Kesejahteraan Remaja dan Pendidikan Positif," J Pejantan Kebahagiaan, vol. 19, no. 5, hlm. 1543–1564, Juni 2018, doi: 10.1007/s10902-017-9881-y.
V. J. Clemente-Suárez dkk., "Penggunaan Perangkat Digital dan Perkembangan Kognitif Anak: Mengeksplorasi Efek pada Kemampuan Kognitif," Anak-anak, vol. 11, no. 11, hlm. 1299, Oktober 2024, doi: 10.3390/anak-anak11111299.
G. Chan, B. Banire, G. Ataguba, G. Frempong, dan R. Orji, "Pandangan Panorama Kepekaan Sosial-Budaya dalam Teknologi Digital: Tinjauan Komprehensif dan Arah Masa Depan," Jurnal Internasional Interaksi Manusia-Komputer, vol. 41, no. 4, hlm. 1917–1945, Februari 2025, doi: 10.1080/10447318.2024.2372135.
A. M. Dotterer, "Keragaman dan kompleksitas dalam studi teoretis dan empiris tentang keterlibatan orang tua selama masa remaja dan dewasa yang muncul," Psikolog Pendidikan, vol. 57, no. 4, hlm. 295–308, Oktober 2022, doi: 10.1080/00461520.2022.2129651.
M. Bourbour, "Menggunakan teknologi digital dalam pengajaran pendidikan dini: belajar dari praktik mengajar guru dengan papan tulis interaktif," Jurnal Internasional Pendidikan Tahun Dini, vol. 31, no. 1, hlm. 269–286, Januari 2023, doi: 10.1080/09669760.2020.1848523.