Hubungan Self-Efficacy Guru dengan Psychological Well-being di TK X se-Kota Pekanbaru
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self-efficacy guru dengan psychological well-being. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Sampel dalam penelitian ini yaitu guru TK X se-Kota Pekanbaru yang berjumlah 70 guru. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah teknik sampling jenuh dan pengumpulan data menggunakan skala self-efficacy guru sebanyak 24 items (α = 0,962) dan skala psychological well-being sebanyak 33 items (α = 0,906) yang diukur dengan skala likert. Analisis data menggunakan analisis korelasi Product Moment dan Uji T dengan program SPSS Ver. 26. Hasil penelitian ini menunjukkan nilai korelasi rxy = 0,408 dengan p = 0,000 < 0,05, yang menunjukkan adanya hubungan positif antara self-efficacy guru dengan psychological well-being. Koefisien determinasi (r2) sebesar 0,166 atau 16,64% menunjukkan bahwa self-efficacy guru memiliki kontribusi terhadap psychological well-being. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi self-efficacy guru, maka semakin baik tingkat psychological well-being yang dimiliki. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar dalam pengembangan program peningkatan kesejahteraan psikologis guru.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
J. Julismawati and N. Eliana, “Peran Guru dalam Membentuk Karakter Peserta Didik,” J. Rev. Pendidik. Dasar J. Kaji. Pendidik. dan Has. Penelit., vol. 10, no. 3, pp. 255–259, Sep. 2024, doi: 10.26740/jrpd.v10n3.p255-259.
S. Fitria and S. R. Nio, “Kepuasan Kerja dan Loyalitas Kerja pada Guru Honorer SMA Swasta Bukittinggi,” Proyeksi, vol. 15, no. 2, p. 131, Oct. 2020, doi: 10.30659/jp.15.2.131-140.
N. S. Rahman, “Pengaruh Kesejahteraan Psikologis terhadap Profesionalisme Guru PAUD di Desa Kedungjati Kecamatan Bukateja Kabupaten Purbalingga,” IAIN Purwokerto, 2021. [Online]. Available: https://repository.uinsaizu.ac.id/view/creators/Nur_Syahida=3ARahman=3A=3A.html
J. Fináncz, Á. Nyitrai, J. Podráczky, and M. Csima, “Connections between Professional Well-Being and Mental Health of Early Childhood Educators,” Int. J. Instr., vol. 13, no. 4, pp. 731–746, Oct. 2020, doi: 10.29333/iji.2020.13445a.
A. Susilawati, “Hubungan antara Kebahagiaan Guru dengan Gaji Guru Pendidikan Anak Usia Dini,” J. Ris. Pendidik. Guru Paud, vol. 4, no. 1, pp. 37–42, Jul. 2024, doi: 10.29313/jrpgp.v4i1.3223.
A. Mafazi, “Hubungan antara Efikasi Guru dengan Kesejahteraan Psikologis pada Guru SMP,” 2017. [Online]. Available: http://repository.unj.ac.id/26458/
F. Sihombing, C. Alpiat, and M. Marwa, “Teachers ’ Self -Efficacy in the Teaching and Learning Process at SD Negeri 149 Pekanbaru,” Int. Conf. Educ. Innov., vol. 2, no. 1, pp. 38–43, 2025, [Online]. Available: https://journal.unilak.ac.id/index.php/ICEI/article/view/28522
L. K. Htang, “Measurement of Teacher Sense of Efficacy: A Study with Myanmar In-Service Teachers,” J. Educ. nd Pract., vol. 9, no. 35, pp. 39–48, 2018, [Online]. Available: https://www.researchgate.net/publication/330006314
C.-C. Bentea, “Teacher Self-Efficacy, Teacher Burnout And Psychological Well-Being,” in The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences, May 2017, vol. 23, pp. 1128–1135. doi: 10.15405/epsbs.2017.05.02.139.
F. A. R. Putri and F. Fakhruddiana, “Self-efficacy guru kelas dalam membimbing siswa slow learner,” JPK (Jurnal Pendidik. Khusus), vol. 14, no. 1, pp. 1–8, 2019, doi: 10.21831/jpk.v14i1.25161.
A. Z. El Hasbi, R. Damayanti, D. Hermina, and H. Mizani, “Penelitian korelasional (metodologi penelitian pendidikan),” Al-Furqan J. Agama, Sos. Dan Budaya, vol. 2, no. 6, pp. 784–808, 2023, [Online]. Available: https://publisherqu.com/index.php/Al-Furqan/article/view/771
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alphabet, 2019.
U. Usmadi, “Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas dan Uji Normalitas),” Inov. Pendidik., vol. 7, no. 1, pp. 50–62, 2020, [Online]. Available: http://eprints.umsb.ac.id/246/
F. A. Toedien, Risnawati, and M. F. Hamdani, “Membedah Uji Prasyarat: Kunci Pemilihan Uji Hipotesis dalam Statistik Kuantitatif dan Panduan Cepat SPSS Uji Prasyarat Statistik,” Kaisa J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 5, no. 1, pp. 46–59, Jun. 2025, doi: 10.56633/kaisa.v5i1.1074.
A. P. Sari, S. Hasanah, and M. Nursalman, “Uji Normalitas dan Homogenitas dalam Analisis Statistik,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 8, no. 2012, pp. 51329–51337, 2024, [Online]. Available: https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/24059
I. Suminda and K. Astuti, “Pelatihan Efikasi diri untuk Menurunkan Burnout pada Guru SMA X di Kabupaten Padang Pariaman,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 7, no. 12, pp. 13562–13569, Dec. 2024, doi: 10.54371/jiip.v7i12.6410.
E. S. Hastuti, D. A. Pratami, and A. Firdasannah, “Kesejahteraan Psikologis sebagai Mediator Antara Otonomi terhadap Kinerja pada Guru dalam Kurikulum Merdeka Belajar,” Psyche J. Psikol., vol. 6, no. 1, pp. 61–72, Jan. 2024, doi: 10.36269/psyche.v6i1.2330.
R. A. Amanda and Y. Suryono, “Hubungan kemampuan manajerial kepala satuan PAUD dan self-efficacy guru dengan kinerja guru di Kecamatan Bukit Kerman kaBupaten Kerinci Propinsi Jambi,” J. Akuntabilitas Manaj. Pendidik., vol. 6, no. 2, p. 204, Nov. 2018, doi: 10.21831/amp.v6i2.20335.
E. A. Maharani and D. E. Wati, “Peran Psychological Well-Being dan Efikasi Diri terhadap Stres pada Guru PAUD,” Intuisi J. Psikol. Ilm., vol. 13, no. 1, pp. 1–14, Aug. 2021, doi: 10.15294/intuisi.v13i1.28690.
H. Bernadian and A. Mu’arifah, “The influence of self-efficacy and psychological well-being on the organizational commitment of ’Aisyiyah early childhood education teachers in the ex-Karesidenan Kedu,” J. Early Child. Care Educ., vol. 7, no. 2, pp. 135–154, Oct. 2024, doi: 10.26555/jecce.v7i2.11528.
J. Ma’wa, N. Novitawati, and N. Noorhapizah, “Pengaruh Self-Eficacy Guru, Beban Kerja, dan Stres Kerja Terhadap Profesionalitas Guru TK di Kecamatan Bati-Bati Kabupaten Tanah Laut,” J. Educ. Res., vol. 5, no. 2, pp. 2138–2149, Jun. 2024, doi: 10.37985/jer.v5i2.1096.