Meningkatkan Kinerja Lembaga Pendidikan Islam Raudhatul Athfal Surabaya dengan Penerapan Metode 5M
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pendidikan adalah kebutuhan yang sangat penting bagi manusia, yang terus berkembang seiring dengan perkembangan zaman dan tuntutan pasar kerja. Konsep 5M (Man, Material, Method, Machine, Measurement) yang selama ini diterapkan di dunia industri manufaktur yang penerapannya untuk meningkatkan efesiensi dan efektivitas proses produksi dapat diadaptasi secara fungsional dalam lingkungan pendidikan guna memastikan seluruh komponen pembelajaran berjalan secara optimal untuk menarik pasar (wali murid). Dari tahun 2019-2024 siswa yang masuk pada Lembaga Pendidikan Islam Raudhatul Athfal mengalami peningkatan yang signifikan. Mulai tahun ajaran 2019/2020 didapatkan sebanyak 40 siswa dan pada tahun ajaran 2024/2025 didapatkan sebanyak 177 siswa. Yang menjadi unggulan lembaga ini adanya target capaian tahfidz yang ditentukan. Adanya lulusan tahfidz juz 30 yang menjadi daya tarik para wali murid. Dari tahun ajaran 2020/2021 lulusan tahfidz juz 30 sebanyak 3 siswa dan pada tahun ajara 2024/2025 lulusan tahfidz juz 30 sebanyak 8 siswa. Secara keseluruhan aspek penggunaan 5M (Man, Material, Method, Machine, Measurement) memberikan gambaran bahwa penerapan ini berjalan dengan maksimal.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
D. Julianto and P. A. Utari, “Analisa Pengaruh Tingkat Pendidikan Terhadap Pendapatan Individu,” J. Chem. Inf. Model., vol. 53, no. 9, pp. 1689–1699, 2019, doi: 10.33559/mi.v12i10.1009.
Z. Fitriani, “Strategi Guru PAI dalam Meningkatkan Minat Membaca dan Menghafal Al-Qur’an Pada Siswa di Sekolah Dasar Negeri 31 Pagaralam,” Muaddib Islam. Educ. J., vol. 1, no. 1, pp. 53–62, Dec. 2018, doi: 10.19109/muaddib.v1i1.3045.
A. Khairul and J. Jazuli, “MANAJEMEN LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA,” J. Ilm. Pendidik. dan Keislam., vol. 2, no. 1, pp. 35–46, Apr. 2022, doi: 10.55883/jipkis.v2i1.23.
N. A. Fajri, “Perspektif Makna Institusi Pendidikan Islam Berdasarkan Al-Qur’an,” JMI J. Multidisiplin Indones., vol. 1, no. 1, pp. 1–8, 2022, [Online]. Available: https://jmi.rivierapublishing.id/index.php/rp/article/view/864
I. Adelia and O. Mitra, “Permasalahan Pendidikan Islam di Lembaga Pendidikan Madrasah,” Islam. J. Ilmu-Ilmu Keislam., vol. 21, no. 01, pp. 32–45, Aug. 2021, doi: 10.32939/islamika.v21i01.832.
K. Amin, M. Bukhori, and T. Agustina, “Pengaruh Kualitas Pelayanan Administrasi,Kompetensi Guru, Kualitas Sarana dan Prasarana Terhadap Kepuasan Peserta Didik SMA Ypvdp Bontang Kalimantan Timur,” J. Soc. Res., vol. 1, no. 7, pp. 367–651, Jun. 2022, doi: 10.55324/josr.v1i7.130.
Umu Da’watul Choiro and Agus Fathoni Prasetyo, “Peran Lembaga Pendidikan dalam Peningkatan Kualitas Guru Pendidikan Anak Usia Dini,” Prem. J. Islam. Elem. Educ., vol. 1, no. 2, pp. 35–42, Jun. 2020, doi: 10.51675/jp.v1i2.78.
K. Amri, S. Riyantini, S. Hasri, and S. Sohiron, “Starategi Pengembangan Mutu dan Akreditasi di Madrasah Dalam Menghadapi Revolusi 5.0,” Sustain. J. Kaji. Mutu Pendidik., vol. 5, no. 2, pp. 172–182, Dec. 2022, doi: 10.32923/kjmp.v5i2.2509.
I. Afida, “Historitas Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia,” FALASIFA J. Stud. Keislam., vol. 9, no. 1, pp. 17–34, Mar. 2018, doi: 10.36835/falasifa.v9i1.97.
A. W. Ibnu Salman, “Kebijakan Peningkatan Mutu Pendidikan Raudhatul Athfal dalam Telaah Renstra Kemenag 2015-2019,” Model. J. Progr. Stud. PGMI, vol. 7, no. 2, pp. 167–184, 2020, doi: 10.69896/modeling.v7i2.664.
L. A. Zahroh, “Peningkatan Profesionalisme Guru Raudhatul Athfal,” Ta’allum J. Pendidik. Islam, vol. 2, no. 1, Jun. 2014, doi: 10.21274/taalum.2014.2.1.114-126.
D. Mardiyah, R. Madhakomala, and R. Rugaiyah, “Optimalisasi Peran Kepala Raudhatul Athfal Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Berbasis Aplikasi Literasi Digital,” Educ. J. Bhayangkara, vol. 3, no. 1, pp. 21–26, Jul. 2023, doi: 10.31599/edukarya.v3i1.2240.
Direktorat KSKK Madrasah dan Direktorat Jendral Pendidikan Islam, Implementasi Kurikulum Merdeka di Raudhatul Athfal (RA). 2022.
N. Z. Hasanah and D. S. Zakly, “Pendekatan Integralistik sebagai Media Alternatif Inovasi Pendidikan Islam di Era Milenial,” Asatiza J. Pendidik., vol. 2, no. 3, pp. 151–161, Sep. 2021, doi: 10.46963/asatiza.v2i3.384.
U. Sulung and M. Muspawi, “Memahami Sumber Data Penelitian : Primer, Sekunder, dan Tersier,” J. Edu Res. Indones. Inst. Corp. Learn. Stud., vol. 5, no. 3, pp. 110–116, 2024, doi: 10.47827/jer.v5i3.238.
I. Sulistiani and Nursiwi Nugraheni, “Makna Guru sebagai Peranan Penting dalam Dunia Pendidikan,” J. Citra Pendidik., vol. 3, no. 4, pp. 1261–1268, Oct. 2023, doi: 10.38048/jcp.v3i4.2222.
M. Adelia and R. Wulandari, “Pendidik dan Tenaga Kependidikan,” J. Multidisipliner Kapalamada, vol. 2, no. 02, pp. 125–131, Jun. 2023, doi: 10.62668/kapalamada.v2i02.431.
I. M. Sinta, “Manajemen Sarana dan Prasarana,” J. Islam. Educ. Manaj., vol. 4, no. 1, pp. 77–92, 2019, doi: 10.15575/isema.v3i2.5645.
KEMENDIKBUDRISTEK, “Permendikbud No. 22 Tahun 2023 Standart Sarana dan Prasarana Pendidikan,” no. 226, 2023.
T. H. Nurgiansah and Y. Pringgowijoyo, “Pelatihan Penggunaan Model Pembelajaran Jurisprudensial Pada Guru Di KB TK Surya Marta Yogyakarta,” KUAT Keuang. Umum dan Akunt. Terap., vol. 2, no. 1, pp. 52–57, Mar. 2020, doi: 10.31092/kuat.v2i1.661.
R. Jannah and A. Eka Dheasari, “Implementasi Kurikulum Merdeka Di RA Ihsaniyah Kecamatan Sumberasih Probolinggo,” J. Anak Usia Dini Holistik Integr., vol. 7, no. 2, p. 121, Jan. 2025, doi: 10.36722/jaudhi.v7i2.3602.
A. Maskur, “Implementasi Metode Tilawati dalam Pembelajaran Mengenal Huruf Hijaiyah,” Dirasah J. Stud. Ilmu Dan Manaj. Pendidik. Islam, vol. 4, no. 2, 2021, doi: 10.58401/dirasah.v4i2.1240.