Penilaian dan Pelaporan Perkembangan Anak Saat Pembelajaran di Rumah di Masa Pendemi Covid-19
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penilaian dan pelaporan perkembangan anak sangat penting dilakukan oleh guru, karena melalui penilaian dan pelaporan dapat mengetahui sejauhmana anak sudah mencapai perkembangan yang harus dimilikinya. Penilaian dan pelaporan perkembangan dilakukan guru sejak anak tiba di sekolah sampai anak pulang ke rumah. Guru melakukan penilaian perkembangan dengan melakukan pengamatan/observasi terhadap tingkah laku, ucapan, mimik wajah, dan kegiatan selama di sekolah dengan menggunakan berbagai macam teknik penilaian. Namun kendala saat pandemi covid 19, pembelajaran dilakukan dari rumah sehingga guru mengalami kesulitan untuk melakukan penilaian dan pelaporan perkembangan anak. Guru mengalami kesulitan bagaimana cara melakukan penilaian dan pelaporan perkembangan anak sesuai dengan kompetensi atau karakteristik yang dimiliki anak dikarenakan kurang kerjasamanya orang tua dalam memberikan stimulasi perkembangan di rumah dan melaporkan kegiatan anak-anak selama di rumah. Oleh karena itu diperlukan wawasan pengetahuan mengenai bagaimana melakukan penilaian dan pelaporan perkembangan anak saat pembelajaran dilakukan di rumah melalui kegiatan seminar online bersama. Kesimpulan dari kegiatan seminar online tersebut para guru memiliki alternative dalam melakukan penilaian dan pelaporan perkembangan anak serta bagaimana bekerjasama dengan orang tua dalam melakukan laporan kegiatan anak yang dilakukan selama di rumah serta rencana pemberian kegiatan dan media online yang mendukung dalam pembelajaran selama di rumah.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Suryadi & Maulidya Ulfah, Konsep dasar PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2013.
K. M. Duroah, Tri Sayekti, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun,” J. Penelit. dan Pengemb., vol. 6, no. 2, pp. 111–120, 2019.
Kristiana Maryani, “Peranan Permainan Tradisional pada Anak Usia Dini,” 2019, p. 121.
Abdul Majid, Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2007.
Suyadi, “Perencanaan dan Asesmen Perkembangan Pada Anak Usia Dini,” Golden Age, vol. 1, no. 1, pp. 65–73, 2016.
Nurdin, Nurdin. "Evaluasi Pelaksanaan Standar Proses di Satuan Pendidikan Anak Usia Dini." Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 4.2 (2020): 982-993.
G. S. Morrison, Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Indeks, 2012.
M. Jamaris, Orientasi Baru dalam Psikologi Pendidikan, Satu. Bogor: Ghalia Indonesia, 2013.
Anhusadar, Laode. "Assessment Dalam Pendidikan Anak Usia Dini." Al-Ta'dib 6.1 (2013): 58-70.
S. . Putra, Desain Evaluasi Belajar Berbasis Kinerja, Cetakan 1. Jogjakarta: Diva Press, 2013.
Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini, Pedoman Penilaian Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015.
Haerudin et al., “Peran Orang Tua Dalam Membimbing Anak Selama Pembelajaran di Rumah Sebagai Upaya Memutus Covid-19,” Karawang, Univ. Singaperbangsa, pp. 1–12, 2020.
E. Kurniati, D. K. Nur Alfaeni, and F. Andriani, “Analisis Peran Orang Tua dalam Mendampingi Anak di Masa Pandemi Covid-19,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, p. 241, May 2020.
L. Hewi and L. Asnawati, “Strategi Pendidik Anak Usia Dini Era Covid-19 dalam Menumbuhkan Kemampuan Berfikir Logis,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, p. 158, May 2020.
Firman et al., “Platform Whatsapp Group Dan Webinar Zoom Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemik Covid 19,” J. Ilm. Pendidik. Mat. Vol., 2020.
W. Bao, “COVID-19 and online teaching in higher education: A case study of Peking University,” Hum. Behav. Emerg. Technol., 2020.
U. Verawardina et al., “Reviewing online learning facing the Covid-19 outbreak,” Talent Dev. Excell., 2020.
I. Laode Anhusadar, “Penerapan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat Anak Usia Dini di Tengah Pandemi Covid 19,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 463–475, 2020.
W. A. F. Dewi, “Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar,” EDUKATIF J. ILMU Pendidik., vol. 2, no. 1, pp. 55–61, 2020.
K. Nahdi, S. Ramdhani, R. R. Yuliatin, and Y. A. Hadi, “Implementasi Pembelajaran pada Masa Lockdown bagi Lembaga PAUD di Kabupaten Lombok Timur,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, p. 177, 2020.
Daryanto, Ilmu komunikasi, 1st ed. Bandung: Sarana Tutorial Nurani Sejahtera, 2011.
S. Istifadah, “Pengembangan Aplikasi Penilaian PAUD Berbasis Android Untuk Pendidik,” UIN Sunan Kalijaga, 2019.
A. N. Aini, “Implementasi Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini di TK Pembina Traji Kecamatan Parakan Kabupaten Temanggung,” Universitas Negeri Semarang, 2017.
Anhusadar, Laode. "Persepsi Mahasiswa PIAUD terhadap Kuliah Online di Masa Pandemi Covid 19." KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education 3.1 (2020): 44-58.