Ragam Strategi Guru dalam Menanamkan Nilai-Nilai Karakter Islami pada Anak Usia Dini: Sebuah Studi Deskriptif
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penanaman nilai-nilai karakter Islami sejak usia dini sebagai dasar pembentukan akhlak, moral, dan kepribadian anak. Berdasarkan observasi awal di RA Hasbuna Kota Padangsidimpuan, masih ditemukan perilaku anak yang belum sepenuhnya mencerminkan karakter Islami, seperti kurang disiplin, kurang tertib dalam berdoa, dan kurang sopan kepada guru maupun teman. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam menanamkan nilai-nilai karakter Islami pada anak usia dini. Penelitian ini dilaksanakan di RA Hasbuna Kota Padangsidimpuan. Waktu penelitian ini di laksanakan Januari sampai dengan Juni 2026. Informan dalam penelitian ini guru di RA Hasbuna. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dilakukan melalui pembiasaan, keteladanan, pembelajaran yang menyenangkan, kerja sama dengan orang tua, pendekatan individual, dan pemanfaatan lingkungan sekolah. Strategi tersebut didukung oleh peran orang tua dan lingkungan sekolah yang kondusif sehingga efektif dalam membentuk karakter Islami anak secara berkelanjutan.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
J. T. Pelawi, I. Idris, dan M. F. Is, “Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Dalam Upaya Pencegahan Pernikahan Dini (Dibawah Umur),” J. Educ. Dev., vol. 9, no. 2, 2021, [Daring]. Tersedia pada: https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/2792
N. P. W. Ningrum, F. M. J. Pane, S. I. Yani, dan Khadijah, “Pendidikan Anak Usia Dini: Perannya dalam Membangun Karakter dan Tumbuh Kembang Anak Usia Dini,” Temat. J. Penelit. Pendidik. Dasar, vol. 1, no. 1, hal. 59–63, Mar 2022, doi: 10.57251/tem.v1i1.429.
T. Penyusun, Al-Qur’an dan Terjemahnya. Jakarta: Kementerian Agama, 2020. [Daring]. Tersedia pada: https://quran.kemenag.go.id/
B. Basori, “Peran Guru Pendidikan Anak Usia Dini dalam Membangun Karakter pada Anak,” Indones. J. Multidiscip. Soc. Technol., vol. 2, no. 1, hal. 58–63, Feb 2024, doi: 10.31004/ijmst.v2i1.291.
S. A. Am, S. A. Am, dan S. Siska, “Penanaman Nilai Karakter Religius melalui Pembiasan Morning Activity pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 5, hal. 5495–5505, Okt 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i5.5071.
Ajriahmuazimah, I. Windi Wahyuni, dan S. Suyadi, “Keteladanan Guru dalam Pembentukan Karakter Islami Anak usia Dini di PAUD IT Bunayya Pekanbaru,” Gener. Emas, vol. 5, no. 2, hal. 33–42, Nov 2022, doi: 10.25299/ge:jpiaud.2022.vol5(2).10642.
I. W. Wahyuni dan A. A. Putra, “Kontribusi Peran Orangtua dan Guru dalam Pembentukan Karakter Islami Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Agama Islam Al-Thariqah, vol. 5, no. 1, hal. 30–37, Jun 2020, doi: 10.25299/al-thariqah.2020.vol5(1).4854.
B. H. Khoiriah, S. Sutarto, dan D. Deriwanto, “Strategi Guru dalam Menanamkan Nilai-Nilai Religius Bagi Peserta Didik di RA Tunas Literasi Qur’ani,” J. Literasiologi, vol. 9, no. 4, Jun 2023, doi: 10.47783/literasiologi.v9i4.540.
K. Shelomita dan I. D. Sartika, “Strategi Guru Dalam Menumbuhkan Karakter Nilai Religius Pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini,” Sindoro Cendikia Pendidik., vol. 17, no. 7, hal. 81–90, 2025, doi: 10.99534/dsk3gs13.
S. Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D. Bandung, 2021. [Daring]. Tersedia pada: https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=1543971
S. H. Sahir, Metodologi Penelitian. Jogjakarta: KBM Indonesia. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?id=PinKEAAAQBAJ
S. Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta, 2021. [Daring]. Tersedia pada: https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=1376069
M. N. Adlini, A. H. Dinda, S. Yulinda, O. Chotimah, dan S. J. Merliyana, “Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka,” Edumaspul J. Pendidik., vol. 6, no. 1, hal. 974–980, Mar 2022, doi: 10.33487/edumaspul.v6i1.3394.
L. J. Moleong, Metodologi penelitian kualitatif edisi revisi. Remaja Rosdakarya, 2021.
N. Z. Jf dan K. Azmi, “Strategi Pembelajaran Aktif pada Anak Usia Dini,” BUHUTS AL-ATHFAL J. Pendidik. dan Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, hal. 60–72, Jun 2022, doi: 10.24952/alathfal.v2i1.5312.
N. P. Widyasanti, Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini (AUD), 1 ed. Medan: PT. Media Penerbit Indonesia, 2025. [Daring]. Tersedia pada: https://mediapenerbitindonesia.com/product/buku-referensi-strategi-pembelajaran-anak-usia-dini-aud/
E. C. Hendriana dan A. Jacobus, “Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Melalui Keteladanan dan Pembiasaan,” JPDI (Jurnal Pendidik. Dasar Indones., vol. 1, no. 2, hal. 25, Okt 2017, doi: 10.26737/jpdi.v1i2.262.
Y. Arsini, L. Yoana, dan Y. Prastami, “Peranan Guru Sebagai Model dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik,” MUDABBIR J. Reserch Educ. Stud., vol. 3, no. 2, hal. 27–35, Agu 2023, doi: 10.56832/mudabbir.v3i2.368.
N. Apriyani, “Metode Bermain Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini,” Raudhatul Athfal J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, hal. 126–140, Des 2021, doi: 10.19109/ra.v5i2.8933.
B. Agustina, L. R. Sugiarti, dan E. Erlangga, “Kesiapan Sekolah pada Taman Kanak-Kanak: Analisis Bibliometrik untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan Usia Dini,” Psyche J. Psikol., vol. 7, no. 2, hal. 271–293, Agu 2025, doi: 10.36269/psyche.v7i2.3278.
N. Aminu et al., “Penanaman Nilai-Nilai Karakter Religius Kepada Anak Melalui Kegiatan TPA di Kelurahan Holimombo,” J. Abdidas, vol. 3, no. 6, hal. 1107–1111, Des 2022, doi: 10.31004/abdidas.v3i6.737.
S. Mulyati, S. Nur, dan A. Syahid, “Pendekatan Individual dalam Perkembangan Anak Didik,” Al-Liqo J. Pendidik. Islam, vol. 6, no. 2, hal. 159–169, Des 2021, doi: 10.46963/alliqo.v6i2.399.
N. Nurzannah, J. M. Sitepu, dan Z. Zailani, “Bercerita dengan Teknik Chain Story untuk Mengembangkan Karakter Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, hal. 949–962, Feb 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i1.3613.
R. Raihana, A. Alucyana, D. T. Utami, K. Nisa, dan S. A. Fitri, “Peran Karakter Pendidik PAUD dalam Proses Pembelajaran Pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 6, hal. 7819–7825, Des 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i6.5883.
E. Budiarti dan F. Fitriani, “Implementasi Kemampuan Berbahasa Melalui Kegiatan Bermain Peran Dalam Menumbuhkan Karakter Anak Usia Dini,” Jambura Early Child. Educ. J., vol. 6, no. 1, hal. 142–154, 2024, doi: 10.37411/jecej.v6i1.2937.
S. N. Fadila, N. Azizah, S. Munjida, dan A. L. Amantsuro, “Analisis Penataan Lingkungan Belajar untuk Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 9, no. 2, hal. 24297–24302, 2025, doi: 10.31004/jptam.v9i2.30585.