Pengaruh Lingkungan Kerja dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru melalui Kepuasan Kerja
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Kinerja guru merupakan faktor penting dalam menentukan kualitas layanan pendidikan anak usia dini. Rendahnya kinerja guru dapat berdampak terhadap efektivitas pembelajaran dan perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh lingkungan kerja dan motivasi kerja terhadap kinerja guru melalui kepuasan kerja sebagai variabel mediasi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain explanatory research. Sampel penelitian berjumlah 91 guru PAUD yang dipilih menggunakan teknik proportional random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket skala Likert. Analisis data menggunakan regresi linear berganda, analisis jalur (path analysis), dan uji Sobel dengan bantuan SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru (β=0,347), motivasi kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru (β=0,398), dan kepuasan kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru (β=0,259). Selain itu, lingkungan kerja berpengaruh signifikan terhadap kepuasan kerja (β=0,510), sedangkan motivasi kerja berpengaruh signifikan terhadap kepuasan kerja (β=0,586). Hasil uji Sobel menunjukkan bahwa kepuasan kerja mampu memediasi pengaruh lingkungan kerja terhadap kinerja guru (Z=2,13) dan pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru (Z=2,15). Temuan penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kinerja guru PAUD memerlukan dukungan lingkungan kerja yang kondusif, motivasi kerja yang tinggi, dan kepuasan kerja yang optimal.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
H. Prasetyono dan I. P. Ramdayana, “Pengaruh servant leadership, komitmen organisasi dan lingkungan fisik terhadap kinerja guru,” J. Akuntabilitas Manaj. Pendidik., vol. 8, no. 2, hal. 108–123, Sep 2020, doi: 10.21831/jamp.v8i2.28458.
Cholis Sa’dijah, Akhmad Riandy Agusta, “Kesiapan Guru Melaksanakan Pembelajaran Berbasis HOTS Ditinjau dari Pengetahuan dan Kemampuan Mengemas Perangkat Pembelajaran,” PADARINGAN (Jurnal Pendidik. Sosiol. Antropol., vol. 3, no. 2, hal. 402, Mei 2021, doi: 10.20527/padaringan.v3i2.3422.
L. Ramadhani et al., “Audit Kinerja Manajemen Sumber Daya Manusia Sebagai Instrumen Strategis Tata Kelola SDM Berkelanjutan Pada PT. Bank Sumut: Kajian Systematic Literature Review,” Manaj. J. Ekon., vol. 8, no. 2, hal. 439–457, Jul 2026, doi: 10.36985/41ke7g82.
P. Patmawati, A. Suriansyah, dan S. Basuki, “Hubungan Etos Kerja, Komitmen Kerja dan Motivasi Berprestasi dengan Kinerja Guru SMA Negeri di Kota Banjarbaru,” J. Stud. Guru dan Pembelajaran, vol. 8, no. 1, hal. 94–111, 2025, doi: 10.30605/jsgp.8.1.2025.5159.
Y. Agustin, A. Suriansyah, dan S. Hadi, “The Effect of Transformational Leadership of School Principals on Work Discipline and Work Motivation on the Performance of State Vocational School Teachers in Banjarmasin City,” Int. J. Soc. Sci. Hum. Res., vol. 06, no. 01, hal. 281–286, Jan 2023, doi: 10.47191/ijsshr/v6-i1-38.
M. Birhasani, “Correlation Between Principal Instructional Leadership, Achievement Motivation and Teacher Performance through Job Satisfaction in State Elementary Schools in Kandangan District, Hulu Sungai Selatan Regency,” Int. J. Soc. Sci. Hum. Res., vol. 05, no. 06, hal. 2667–2674, Jun 2022, doi: 10.47191/ijsshr/v5-i6-71.
K. Riatin, S. Sulaiman, dan D. Darmiati, “Implementation of a Scientific Approach Based on Local Culture,” J. K6 Educ. Manag., vol. 3, no. 3, hal. 350–360, Sep 2020, doi: 10.11594/jk6em.03.03.07.
Y. Yuswanto, A. P. Ginting, M. E. Putri AT, dan D. L. Kusworo, “Implementation of Customs, Excise and Tax Provisions on the Import of Consignment Goods in Batam Free Trade Zone Area,” Int. J. Soc. Sci. Hum. Res., vol. 06, no. 03, hal. 1971–1975, Mar 2023, doi: 10.47191/ijsshr/v6-i3-79.
N. Santi, M. Saleh, dan A. Aslamiah, “The influence of the family environment and parental education level through parental attachment to children’s cognitive development,” J. K6 Educ. Manag., vol. 3, no. 4, hal. 475–485, Des 2020, doi: 10.11594/jk6em.03.04.07.
F. Luthans, B. C. Luthans, dan K. W. Luthans, Organizational Behavior, 14th ed. Emerald Publishing Limited, 2020. doi: 10.1108/978-1-64802-127-5.
M. Mardianti, A. Suriansyah, dan S. Suhaimi, “The Effect of Organizational Climate, Work Discipline and Job Satisfaction Towards Teacher Performance at State Senior High School,” J. K6 Educ. Manag., vol. 3, no. 1, hal. 17–25, Mar 2020, doi: 10.11594/jk6em.03.01.03.
M. Masniah, A. Aslamiah, dan A. Suriansyah, “Relationship of Principal Leadership Style, Teacher Work Culture, Teacher Competency, Teacher Job Satisfaction and Performance of Special School Teachers in Banjarbaru City,” J. K6 Educ. Manag., vol. 3, no. 4, hal. 505–518, Des 2020, doi: 10.11594/jk6em.03.04.10.
I. Ghozali, Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro, 2018. [Daring]. Tersedia pada: https://digilib.ub.ac.id/opac/detail-opac?id=79550
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta, 2021.
B. Trenerry et al., “Preparing Workplaces for Digital Transformation: An Integrative Review and Framework of Multi-Level Factors,” Front. Psychol., vol. 12, Mar 2021, doi: 10.3389/fpsyg.2021.620766.
H. Halidah, S. Sulaiman, dan A. Aslamiah, “The Effect of Head of PAUD Supervision, Teacher Participation in Teacher Work Group on Teacher Performance Through Play Group Teacher Professional Competence,” Golden Age J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, Mei 2023, doi: 10.29313/ga:jpaud.v6i2.9981.
S. Janiah, A. Suriansyah, dan R. Effendi, “The Correlation of School Principal Communication, Work Ethic, and Work Motivation to Teacher Performance,” Int. J. Soc. Sci. Hum. Res., vol. 06, no. 01, hal. 336–342, Jan 2023, doi: 10.47191/ijsshr/v6-i1-46.
D. T. Ratnasari, U. S. Saud, M. Agustin, dan J. Permana, “Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi terhadap Kinerja Mengajar Guru Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 6, no. 6, hal. 10086–10095, Des 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i6.4076.
J. Sundaya, S. Danim, B. Badeni, M. Somantri, dan A. P. Kartiwi, “Hubungan kecerdasan emosional dan organizational citizenship behaviour guru pada efektivitas pembelajaran,” J. Konseling dan Pendidik., vol. 13, no. 1, hal. 569–581, Mei 2025, doi: 10.29210/1139900.
A. Aslamiah et al., “Superior Educational Institution Model in Elementary School: The Case Study of Education in Banjar District, Indonesia,” Int. J. Soc. Sci. Hum. Res., vol. 6, no. 10, Okt 2023, doi: 10.47191/ijsshr/v6-i10-32.
M. F. HS, K. Anwar US, dan S. Shalahudin, “Manajemen Sumberdaya Manusia Dalam Pendidikan,” Lead. J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 2, no. 1, hal. 207–217, Mei 2024, doi: 10.32939/ljmpi.v2i1.4047.