Peran Teknologi ABC Mouse dalam Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran teknologi ABC Mouse dalam meningkatkan perkembangan bahasa anak usia dini melalui metode Systematic Literature Review (SLR). ABC Mouse, sebagai platform pembelajaran digital interaktif, menawarkan berbagai fitur seperti permainan edukatif, lagu, cerita, dan video pembelajaran yang dirancang untuk menstimulasi perkembangan bahasa melalui pendekatan multimodal (visual, auditori, kinestetik). Hasil kajian literatur menunjukkan bahwa penggunaan ABC Mouse secara terarah dapat memperluas kosa kata, meningkatkan kemampuan berbicara, serta memotivasi anak untuk belajar melalui sistem reward dan umpan balik langsung. Temuan ini didukung oleh teori perkembangan bahasa Vygotsky, Piaget, dan Skinner yang menekankan pentingnya interaksi sosial, pengalaman konkret, serta reinforcement dalam proses belajar anak usia dini. Namun, penelitian juga menyoroti pentingnya pendampingan orang tua selama penggunaan aplikasi untuk mencegah dampak negatif seperti keterlambatan bahasa akibat paparan layar berlebihan dan kurangnya interaksi sosial. Dengan demikian, ABC Mouse efektif digunakan sebagai media pendukung, bukan pengganti interaksi langsung, untuk meningkatkan perkembangan bahasa anak usia dini secara optimal dan adaptif terhadap perkembangan teknologi.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
S. F. Tahir dan C. A. Sugianto, “Optimasi Naive Bayes Menggunakan Algoritma Genetika pada Klasifikasi Komentar Cyberbullying pada Media Sosial X,” J. Inform. dan Tek. Elektro Terap., vol. 12, no. 3, Agu 2024, doi: 10.23960/jitet.v12i3.4834.
L. L. Abida, “The Effect of Screen Time on Delays in Language and Speech Developmental Children: Meta-Analysis,” J. Ilmu dan Teknol. Kesehat., vol. 11, no. 2, hal. 173–186, Mar 2024, doi: 10.32668/jitek.v11i2.1458.
A. Ramadhani, S. Wardani, dan S. Samsiar, “Pemanfaatan Gadget sebagai Teknologi Digital sebagai Strategi dalam Meningkatkan Potensi Berbahasa Anak Usia Dini,” J. Teach. Educ., vol. 5, no. 3, hal. 38–46, Mar 2024, doi: 10.31004/jote.v5i3.26083.
H. J. Bang, D. Ph, A. Siebert-evenstone, dan D. Ph, “Beyond Screen Time : ABCmouse Doubles Early Learning Gains in Math and Reading,” 2025. https://www.abcmouse.com/learn/abcmouse/doubles-early-learning-gains/65574
F. Azhari, A. Kurnia, dan Z. Muftie, “Hubungan Antara Kemampuan Berbicara Anak dengan Komunikasi Teman Sebaya,” J. Pendidik. Raudhatul Athfal, vol. 3, no. 1, hal. 26–35, Mar 2020, doi: 10.15575/japra.v3i1.8103.
Baitur Rohmah dan Thorik Aziz, “Perkembangan bahasa anak usia dini di era digital: dampak media youtube, peran pengasuhan, dan perubahan sosial,” J. Warn. Pendidik. dan Pembelajaran Anak Usia Dini, vol. 9, no. 2, hal. 213–229, Sep 2024, doi: 10.24903/jw.v9i2.1796.
G. A. E. Priyoambodo dan D. R. Suminar, “Hubungan Screen Time dan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini : A Literature Review,” J. Syntax Imp. J. Ilmu Sos. dan Pendidik., vol. 2, no. 5, hal. 327, Nov 2021, doi: 10.36418/syntax-imperatif.v2i5.119.
F. Masruri dan A. Hamid, “Memanfaatkan Literasi Digital Pada Anak Usia Dini Langkah Awal Menuju Generasi Cerdas Digital,” NAAFI J. Ilm. Mhs., vol. 2, no. 1, hal. 45–52, 2025, doi: 10.62387/naafijurnalilmiahmahasiswa.v2i1.114.
I. W. Nst dan A. R. Wardani, “Penggunaan Teknologi dalam Pengembangan Bahasa Anak,” Harmon. Pendidik. J. Ilmu Pendidik., vol. 1, no. 3, hal. 194–201, Jun 2024, doi: 10.62383/hardik.v1i3.458.
N. A. Nasution, D. F. Silalahi, dan S. H. Harahap, “Meningkatkan Kemampuan Berbicara pada Anak Melalui Video Interaktif,” IJEDR Indones. J. Educ. Dev. Res., vol. 2, no. 1, hal. 312–314, Jan 2024, doi: 10.57235/ijedr.v2i1.1761.
M. Khoiroh, “Implementation of Storytelling Method to Improve Students’ Understanding of the Stories of the Prophets and Apostles at RA Ar Rahman,” ETNOPEDAGOGI J. Pendidik. dan Kebud., vol. 2, no. 1, hal. 409–419, Jan 2025, doi: 10.62945/etnopedagogi.v2i1.623.
S. Eliasson, L. Peterson, dan A. Lantz-Andersson, “A systematic literature review of empirical research on technology education in early childhood education,” Int. J. Technol. Des. Educ., vol. 33, no. 3, hal. 793–818, Jul 2023, doi: 10.1007/s10798-022-09764-z.
D. Sun, K. L. Chou, dan L. Y. and Y. Yang, “A systematic review of technology-supported scaffoldings in empirical studies from 2017-2022: Trends, scaffolding design features and learning outcomes,” Educ. Technol. Soc., vol. 27, no. 3, hal. 185–203, 2024, doi: 10.30191/ETS.202407_27(3).RP11.
H. F. Amalia, F. A. Rahmadi, dan D. T. Anantyo, “Hubungan Antara Paparan Media Layar Elektronik dan Perkembangan Bahasa dan Bicara,” J. Kedokt. Diponegoro, vol. 8, no. 3, hal. 979–990, 2019, doi: 10.14710/dmj.v8i3.24432.
S. Sofiah dan N. Aliyah, “Peran Interaksi Sosial Terhadap Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini,” Inspirasi Dunia J. Ris. Pendidik. dan Bhs., vol. 3, no. 3, hal. 39–45, Jun 2024, doi: 10.58192/insdun.v3i3.2229.
M. J. Page et al., “The PRISMA 2020 statement: an updated guideline for reporting systematic reviews,” BMJ, vol. 372, hal. n71, Mar 2021, doi: 10.1136/bmj.n71.
V. Braun dan V. Clarke, Thematic Analysis A Practical Guide. 2025. [Daring]. Tersedia pada: https://uk.sagepub.com/en-gb/eur/thematic-analysis/book248481#description
N. Alwi, “Teori Behaviorisme Burrhus Frederic Skinner dan Implementasinya dalam Meningkatkan Maharah Kalam,” Al-Kalim J. Pendidik. Bhs. Arab dan Kebahasaaraban, vol. 2, no. 2, hal. 161–171, Okt 2023, doi: 10.60040/jak.v2i2.28.
B. A. Habsy, A. P. Rachmawati, R. F. W. F. Wiyono, dan A. Rakhmanita, “Penerapan Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Perkembangan Bahasa Vygotsky dalam Pembelajaran,” TSAQOFAH, vol. 4, no. 1, hal. 143–158, Nov 2023, doi: 10.58578/tsaqofah.v4i1.2143.
Syifa Azzah Hafidhoh, Nur Arifah Drajati, dan Fatma Sukmawati, “Pengembangan Media Digital Storytelling berbasis Multimodal untuk Membangun Kepercayaan Diri Anak Usia Dini,” J. Educ. Res., vol. 4, no. 4, hal. 2535–2541, Des 2023, doi: 10.37985/jer.v4i4.574.
N. Najiha, I. Zulfina, F. Elvia, Muarofakh, dan A. Cahyadi, “The Role of Parents in Stimulating Early Children’s Language Development Through Smartphone Use,” JOYCED J. Early Child. Educ., vol. 3, no. 1, hal. 10–18, Jun 2023, doi: 10.14421/joyced.2023.31-02.
R. Green et al., “Positive parenting practices support children at neurological risk during COVID-19: a call for accessible parenting interventions,” Front. Psychol., vol. 15, no. April, hal. 1–10, Apr 2024, doi: 10.3389/fpsyg.2024.1328476.
F. Nuzula Apriliyana, “Mengoptimalkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita,” PINUS J. Penelit. Inov. Pembelajaran, vol. 6, no. 1, hal. 109–118, Nov 2020, doi: 10.29407/pn.v6i1.14594.
H. Haryati, “Peran Lingkungan Dalam Pengembangan Bahasa AUD,” J. Ilm. Cahaya Paud, vol. 6, no. 1, hal. 184–192, Mei 2024, doi: 10.33387/cahayapd.v6i1.7605.