Habituasi Kemandirian Anak Usia Dini melalui Practical Life Activity dalam Pembelajaran Berbasis Montessori
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan habituasi kemandirian anak usia dini melalui practical life activity di TK Bina Kalam Kecamatan Pakong. Kemandirian merupakan salah satu aspek perkembangan penting yang perlu ditanamkan sejak dini. Practical life activity merupakan kegiatan kehidupan praktis yang dirancang untuk membantu anak mengembangkan kemampuan merawat diri, merawat lingkungan, dan bersosialisasi secara mandiri. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, dua orang guru, dan sepuluh anak usia 4-6 tahun di TK Bina Kalam Kecamatan Pakong. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) TK Bina Kalam menerapkan practical life activity secara terstruktur dan terjadwal dalam kegiatan harian; (2) habituasi kemandirian anak terbentuk melalui pembiasaan kegiatan makan sendiri, mencuci tangan, merapikan mainan, dan berpakaian mandiri; (3) peran guru sebagai fasilitator dan motivator sangat menentukan keberhasilan habituasi kemandirian; (4) dukungan orang tua di rumah memperkuat pembiasaan yang telah dilakukan di sekolah. Kesimpulannya, practical life activity yang dilaksanakan secara konsisten dan berulang terbukti efektif membangun habituasi kemandirian anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
N. Kamil dan S. Asriyani, “Analisis Penerapan Metode Montessori pada Aspek Kemandirian Anak melalui Kegiatan Pembelajaran Practical Life,” J. Buah Hati, vol. 10, no. 1, hal. 1–15, Mar 2023, doi: 10.46244/buahhati.v10i1.2098.
A. Meisaroh dan A. Salim, “Implementasi Program Practical Life untuk Meningkatkan Kemandirian Anak Usia 3-4 Tahun,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, hal. 1145–1159, Jul 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i1.589.
N. Suprihatin dan C. Widyasari, “Practical Life Activity Improves Early Age School Students’ Independence,” in Proceedings of the 7th International Conference on Learning Innovation and Quality Education (ICLIQE 2023), Atlantis Press SARL, 2023, hal. 1644–1654. doi: 10.2991/978-2-38476-086-2_131.
A. R. Aprilia dan R. Rohita, “Kegiatan Practical Life: Upaya Penanaman Kemandirian pada Anak Usia 3-4 Tahun,” J. Anak Usia Dini Holistik Integr., vol. 4, no. 2, hal. 48, Des 2021, doi: 10.36722/jaudhi.v4i2.829.
M. Qadafi, “Metode Montessori: Implikasi Student-Centred Learning terhadap Pekembangan Anak di PAUD,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 3, hal. 2961–2976, Jun 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i3.3323.
W. Wahyuni dan H. Al Rasyid, “Pengaruh Pembiasaan, Kecerdasan Emosional dan Dukungan Orang Tua Terhadap Kemandirian Anak,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, hal. 3034–3049, Feb 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i4.2301.
N. M. Danauwiyah dan D. Dimyati, “Kemandirian Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, hal. 588–600, Jun 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i2.994.
D. N. Afifah dan K. Kuswanto, “Membedah Pemikiran Maria Montessori Pada Pendidikan Anak Usia Dini,” Pedagog. J. Anak Usia Dini dan Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, hal. 57–67, 2020, doi: 10.30651/pedagogi.v6i2.4950.
Q. Aeni dan H. Wulandari, “Intensitas Pembiasaan Positif dalam Meningkatkan Kemandirian Anak di Kober An-Najah, Purwakarta,” J. Rev. Pendidik. dan Pengajaran, vol. 6, no. 4, hal. 2529–2534, 2023, doi: 10.31004/jrpp.v6i4.21794.
H. M. Putra, A. Prakasa, dan P. Kurniati, “Internalisasi Nilai Kemandirian Anak melalui Parenting,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, hal. 3846–3854, Mar 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2342.
I. Nadiastuti, N. Pancaningrum, dan I. Nida Suroya, “Implementasi Metode Montessori dalam Mengembangkan Kemampuan Life Skill pada Area Exercise Practical Life,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, hal. 1074–1085, Jul 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i1.434.
E. M. S. Hasibuan, “Importance Of Practical Life Activity For The Development Of Self-Regulation Skills In Children Aged 4-5 Years,” Int. J. Humanit. Educ. Soc. Sci., vol. 3, no. 4, hal. 1951–1961, Feb 2024, doi: 10.55227/ijhess.v3i4.887.
W. I. Pawestri, H. Cahyono, dan M. A. Muttaqin, “Implementasi Practical Life Skill dalam Menumbuhkan Rasa Kesadaran Diri pada Anak Usia Dini,” J. Educ. Res., vol. 5, no. 3, hal. 3148–3157, Jul 2024, doi: 10.37985/jer.v5i3.1488.
P. S. Ningrum, T. Pangaribuan, dan W. S. Utami, “Practical Life: Kegiatan untuk Melatih Kemandirian Anak Usia Dini,” Kumara Cendekia, vol. 12, no. 2, hal. 149, Jul 2024, doi: 10.20961/kc.v12i2.87898.
S. Susilawati dan D. Diana, “Implementation of Practical Life Learning in Developing Independence Character in Children Aged 4-5 Years,” Cakrawala Dini J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 15, no. 2, hal. 149–160, Okt 2024, doi: 10.17509/cd.v15i2.74519.
E. Gentaz dan S. Richard, “The Behavioral Effects of Montessori Pedagogy on Children’s Psychological Development and School Learning,” Children, vol. 9, no. 2, hal. 133, Jan 2022, doi: 10.3390/children9020133.
F. Rizkyani, V. Adriany, dan E. Syaodih, “Kemandirian Anak Usia Dini Menurut Pandangan Guru Dan Orang Tua,” Edukid, vol. 16, no. 2, hal. 121–129, 2020, doi: 10.17509/edukid.v16i2.19805.
H. S. Rasyidah, L. S. L. Suzanti, dan R. R. D. Widjayatri, “Practical Life: Upaya Guru dalam Menstimulasi Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, hal. 594–606, 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i1.597.
Y. Halimatussa’diah dan R. H. M. Napitupulu, “Penerapan Metode Pembiasaan untuk Mendorong Perkembangan Kemandirian Anak,” J. Pelita PAUD, vol. 8, no. 1, hal. 90–96, Des 2023, doi: 10.33222/pelitapaud.v8i1.3147.
M. D. Putri, M. F. Rohman, dan M. G. Eriyanto, “Perkembangan Kemandirian Anak Usia Dini melalui Pembiasaan di Lingkungan Sekolah PAUD Insan Cita,” SYURO J. Pendidik. Islam dan Pembelajaran Anak Usia Dini, vol. 01, no. 02, hal. 26–31, 2025, [Daring]. Tersedia pada: https://ejournal.stiesbabussalam.ac.id/index.php/syuro/article/view/174
N. Mahmudah, E. Elan, dan E. H. Mulyana, “Analisis Kemandirian Anak Usia Dini,” J. PAUD AGAPEDIA, vol. 7, no. 2, hal. 146–151, Nov 2023, doi: 10.17509/jpa.v7i2.63919.