Pengembangan Modul Parenting Kolaboratif Berbasis Al-Qur’an (KOLBAQ) untuk Meningkatkan Keterlibatan Orang Tua Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesenjangan pengasuhan anak usia dini di rumah dengan pembelajaran di sekolah serta belum optimalnya integrasi nilai-nilai Qur’ani dalam kehidupan sehari-hari. Studi ini dilakukan untuk mengembangkan modul Parenting Kolaborasi Berbasis Al-Qur’an (KOLBAQ) sebagai panduan praktis dalam pengasuhan anak usia dini. Metode penelitian menggunakan research and development (R&D) dengan model ADDIE. Subjek penelitian melibatkan orang tua yang memiliki anak berusia 3-6 tahun dan guru PAUD. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan angket, kemudian dilakukan analisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul KOLBAQ memiliki tingkat keabsahan yang sangat tinggi, yaitu 88% dari ahli materi, 88% dari ahli media, dan 90% dari praktisi. Hasil uji coba juga menunjukkan respon yang sangat baik, dengan persentase 92,93% pada uji coba perorangan, 93,77% pada kelompok kecil, dan 92% pada kelompok besar. Temuan ini menunjukkan bahwa modul mudah digunakan, relevan dengan kebutuhan orang tua, serta mampu meningkatkan keterlibatan orang tua dan memperkuat komunikasi dengan guru. Penelitian ini memberikan kontribusi berupa pengembangan modul parenting yang bersifat aplikatif dan mendorong kolaborasi antara orang tua dan guru dalam pendidikan anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
N. Kamelia, “Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini (Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak ) STPPA Tercapai di RA Harapan Bangsa Maguwoharjo Condong Catur Yogyakarta,” KINDERGARTEN J. Islam. Early Child. Educ., vol. 2, no. 2, hal. 112, Nov 2019, doi: 10.24014/kjiece.v2i2.9064.
T. Laukkanen, N. Xi, H. Hallikainen, N. Ruusunen, dan J. Hamari, “Virtual technologies in supporting sustainable consumption: From a single-sensory stimulus to a multi-sensory experience,” Int. J. Inf. Manage., vol. 63, hal. 102455, Apr 2022, doi: 10.1016/j.ijinfomgt.2021.102455.
N. L. Pertiwi dan C. Nur Sa’adah, “Hadhanah dan Kewajiban Orang Tua dalam Perspektif Hukum Islam,” Syakhshiyyah J. Huk. Kel. Islam, vol. 2, no. 1, hal. 49–60, Jun 2022, doi: 10.32332/syakhshiyyah.v2i1.4997.
B. P. S. K. L. Timur, “Kecamatan Selong dalam angka.” BPS Kabupaten Lombok Timur, 4 April 2024. [Daring]. Tersedia pada: https://bit.ly/web-api-bps-download
A. N. Dwimita dan W. Warsono, “Pengaruh tingkat pendidikan dan pola asuh orang tua terhadap moralitas anak di Desa Lawanganagung Kecamatan Sugio Kabupaten Lamongan,” Kaji. Moral dan Kewarganegaraan, vol. 11, no. 2, hal. 586–600, 2023, doi: 10.26740/kmkn.v11n2.p586-600.
F. Anarta, R. M. Fauzi, S. Rahmadhani, dan M. B. Santoso, “Kontrol Sosial Keluarga dalam Upaya Mengatasi Kenakalan Remaja,” J. Penelit. dan Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 2, no. 3, hal. 485, Jan 2022, doi: 10.24198/jppm.v2i3.37834.
G. A. Wahab, E. Ernawati, dan H. Mahmuddin, “Literatur review: Pengaruh kekerasan komunikasi verbal (verbal abuse) terhadap pembentukan karakter anak usia 3-6 tahun,” J. Ilm. Mhs. Penelit. Keperawatan, vol. 1, no. 3, hal. 271–278, 2021, doi: 10.35892/jimpk.v1i3.545.
Nurul Fadilah, Najwa Kholida, dan Masganti, “Integrasi Nilai-Nilai Tauhid, Rahmah, dan Amanah Dalam Model Parenting Islami Kontemporer: Kajian Literatur Kritis,” PrimEarly J. Kaji. Pendidik. Dasar dan Anak Usia Dini, vol. 8, no. 2, hal. 214–228, Des 2025, doi: 10.37567/primearly.v8i2.4609.
F. Amalia, A. Suriansyah, dan W. R. Rafianti, “Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak: Membangun Kolaborasi Efektif dengan Sekolah,” MARAS J. Penelit. Multidisiplin, vol. 2, no. 4, hal. 2217–2227, Des 2024, doi: 10.60126/maras.v2i4.593.
S. Afia dan L. R. Malik, “Kolaborasi Antara Orang Tua dan Guru dalam Model Pengasuhan Berbasis Pendidikan di PAUD,” Educ. J. Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran, vol. 9, no. 1, hal. 65–74, Apr 2024, doi: 10.21462/educasia.v9i1.267.
D. P. Wahyuningtyas, A. M. Rosdiana, dan D. Pramitha, “Pengembangan Buku Panduan Parenting Positif Berbasis Moderasi Beragama bagi Anak Usia Dini,” Preschool, vol. 4, no. 1, hal. 1–12, Nov 2022, doi: 10.18860/preschool.v4i1.18005.
A. Fawaid dan R. Hasanah, “Pendekatan Parenting Berbasis Al-Qur’an: Kajian Tematik Atas Ayat-Ayat Komunikasi Orang Tua Dan Anak Usia Madrasah Ibtidaiyah Dalam Qs Luqman Ayat 13-19,” Al-Madrasah J. Pendidik. Madrasah Ibtidaiyah, vol. 6, no. 3, hal. 962, Jun 2022, doi: 10.35931/am.v6i3.1233.
S. R. Rindrayani, R. Rustiyana, L. Judijanto, G. Abdullah, dan A. D. Ardiyanti, Metode penelitian dan pengembangan: R&D Research and Development. Jambi: Sonpedia, 2025. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=4nCDEQAAQBAJ
S. Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2025. [Daring]. Tersedia pada: https://elibrary.stiab-jinarakkhita.ac.id/index.php?p=show_detail&id=4150
M. Mawardi, “Rambu-rambu Penyusunan Skala Sikap Model Likert untuk Mengukur Sikap Siswa,” Sch. J. Pendidik. dan Kebud., vol. 9, no. 3, hal. 292–304, Sep 2019, doi: 10.24246/j.js.2019.v9.i3.p292-304.
A. D. Fuaddiana dan H. Hibana, “Kemitraan Sekolah dengan Orang Tua dalam Meningkatkan Pembelajaran Partisipatif di TK Kusuma 1 Kab. Sleman,” Mitra Ash-Shibyan J. Pendidik. dan Konseling, vol. 7, no. 02, hal. 113–126, Jul 2024, doi: 10.46963/mash.v7i02.2051.
A. Rijal, A. Kosasih, dan E. S. Nurdin, “Thomas Lickona and Yusuf Qardhawi: Creating Value for Character Eduction Through Narrative,” in International Conference on Language, Education and Social Science, 2022. doi: 10.2991/978-2-294069-15-2_3.
M. Đurišić dan M. Bunijevac, “Parental Involvement as a Important Factor for Successful Education,” Cent. Educ. Policy Stud. J., vol. 7, no. 3, hal. 137–153, Sep 2017, doi: 10.26529/cepsj.291.
S. Siregar dan Y. Rhamayanti, “Implementasi Pengembangan Model ADDIE pada Dunia Pendidikan,” J. Has. Penelit. dan Pengemb., vol. 3, no. 2, hal. 85–100, 2025, doi: 10.61116/jhpp.v3i2.561.
K. Fatmawati, M. S. Jailani, J. Hasanah, dan R. Efendi, “Validitas, Praktikalitas, dan Efektivitas Modul Ajar Berbasis Kontekstual,” Prim. Educ. J., vol. 7, no. 1, hal. 20–28, Nov 2023, doi: 10.30631/pej.v7i1.112.
M. Ulfah, D. Darmansyah, dan R. Rehani, “Instrumen pengujian produk pembelajaran (pengujian validitas, praktikalitas, efektivitas),” At-Tarbiyah J. Penelit. dan Pendidik. Agama Islam, vol. 3, no. 1, hal. 43–51, 2025, [Daring]. Tersedia pada: http://journal.staittd.ac.id/index.php/at/article/view/466
J. Li dan B. E. M. Lagos, “The impact of parent-teacher collaboration on kindergarteners’ social-emotional learning,” J. Childhood, Educ. Soc., vol. 7, no. 1, hal. 66–81, Feb 2026, doi: 10.37291/2717638X.202671709.
A. Aminah, I. Ervina, dan A. S. Sari, “Pengaruh Keterlibatan Orang Tua terhadap Kesiapan Belajar pada Anak di TK Al-Amien Jember,” J. Parent. dan Anak, vol. 1, no. 1, hal. 12, Okt 2023, doi: 10.47134/jpa.v1i1.42.
I. Blazevic, “Family, Peer and School Influence on Children’s Social Development,” World J. Educ., vol. 6, no. 2, hal. 42–49, Mar 2016, doi: 10.5430/wje.v6n2p42.
S. Wulandari, Lisdawati, R. Marsya, dan S. Saleh, “Peran Orang Tua Dalam Menciptakan Keluarga Berkarakter,” PESHUM J. Pendidikan, Sos. dan Hum., vol. 4, no. 4, hal. 6658–6665, Jun 2025, doi: 10.56799/peshum.v4i4.9660.
I. Irwan, A. Arnadi, dan A. Aslan, “Developing critical thinking skills of primary school students through independent curriculum learning,” Indones. J. Educ., vol. 4, no. 1, hal. 788–803, 2025, [Daring]. Tersedia pada: https://felifa.net/index.php/INJOE/article/view/235.