Analisis Faktor Penyebab Kurangnya Motivasi Anak dalam Mengikuti Kegiatan Senam di Lembaga PAUD
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor penyebab rendahnya motivasi anak dalam mengikuti kegiatan senam di TAAM Al-Muhyi serta merumuskan strategi untuk meningkatkan motivasi anak. Penelitian menggunakan pendekatan kualiatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi terstruktur dengan guru dan orang tua, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan setelah pengujian keabsahan data dari sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya motivasi anak dipengaruhi oleh faktor internal berupa perbedaan minat, rasa percaya diri, dan kesiapan motorik, serta faktor eksternal berupa kurangnya variasi kegiatan senam, metode pembelajaran yang masih berpusat pada intruksi guru, keterbatasan sarana dan ruang gerak, serta belum optimalnya dukungan orang tua. Penelitian juga menemukan bahwa penggunaan musik, permaina, cerita, dan gerakan yang sesuai dengan tahap perkembangan anak mampu meningkatkan antusiasme dan partisipasi anak dalam kegiatan senam. Oleh karena itu, kegiatan senam perlu dirancang secara kreatif, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik perkembangan anak agar motivasi mereka dalam mengikuti pembelajaran dapat meningkat.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
S. Sudaryanti, P. Prayitno, N. Arifiyanti, dan O. Maharani, “Pengembangan Kemampuan Motorik dan Sosial Emosional Anak Usia Dini Menggunakan Permainan Tradisional,” J. Pendidik. Anak, vol. 13, no. 1, hal. 114–125, Jun 2024, doi: 10.21831/jpa.v13i1.387.
N. ’Arifah dan M. Mursid, “Pelaksanaan Senam Irama untuk Mengembangkan Kecerdasan Kinestetik Anak Usia Dini,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 1, hal. 207–215, Feb 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i1.923.
Q. Atqiya dan R. S. Pratama, “Pelaksanaan Kegiatan Senam dalam Menstimulasi Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini,” Keguru J. Ilmu Pendidik. Dasar, vol. 8, no. 2, hal. 11–20, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://publikasi.stkippgri-bkl.ac.id/index.php/KGU/article/view/1187
P. Nurfitriani et al., “Senam Sehat Gembira pada Anak Prasekolah TK Wadifatimah Cirebon,” Compromise J. Community Proffesional Serv. J., vol. 3, no. 1, hal. 116–130, Feb 2025, doi: 10.57213/compromisejournal.v3i1.577.
R. Ruslan, E. H. Tumaloto, dan A. Syam, “Edukasi Senam Kreasi Gembira pada Anak Usia 4-6 Tahun di TK Se-Kelurahan Paguyaman Kecamatan Kota Tengah,” Jambura Arena Pengabdi., vol. 1, no. 1, hal. 14–23, Agu 2023, doi: 10.37905/jardian.v1i1.21321.
A. Saripudin, D. Rahmawati, S. A. Alfiyah, A. F. Az-Zahra, dan F. Hikmah, “Analisis Pencapaian Aspek Perkembangan Motorik Pada Usia 4-6 tahun Di Wilayah III Cirebon dan Jakarta,” Toga J. Kegur. dan Ilmu Pendidik., vol. 1, no. 1, hal. 1–13, Apr 2024, doi: 10.56211/toga.v1i1.436.
A. Novena Simamora, G. P. Sigalingging, Y. A. Naipospos, F. Situmorang, dan F. S. Siregar, “Pengaruh Senam Irama Terhadap Perkembangan Motorik Anak,” Harmon. Pendidik. J. Ilmu Pendidik., vol. 1, no. 3, hal. 153–161, Jun 2024, doi: 10.62383/hardik.v1i3.443.
F. Nuraini, D. E. Wati, dan I. Puspitasari, “Pelatihan senam irama gerak dasar Tapak Suci untuk meningkatkan motorik kasar anak usia dini,” in Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Ahmad Dahlan, September, 2019, hal. 473–480. [Daring]. Tersedia pada: https://seminar.uad.ac.id/index.php/senimas/article/view/2264
W. Aryani, H. Wardany, dan I. Royani, “Peran Lingkungan Belajar Ramah Anak terhadap Perkembangan Holistik Anak Usia Dini,” Satya Widya, vol. 41, no. 2, hal. 183–193, Des 2025, doi: 10.24246/j.sw.2025.v41.i2.p183-193.
K. Melia Riski dan I. Izzati, “Pelaksanaan Kegiatan Senam Dalam Mengembangkan Fisik Anak Di Taman Kanak-kanak Pertiwi I Kota Padang,” J. Pendidik. AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal), vol. 3, no. 2, hal. 126–138, Des 2022, doi: 10.37216/aura.v3i2.696.
S. Rahmawati dan S. A. Sakti, “Implementasi Tari Kreasi Gambang Suling Sebagai Media Stimulasi Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun,” Aulad J. Early Child., vol. 9, no. 1, hal. 214–222, Apr 2026, doi: 10.31004/aulad.v9i1.1333.
W. Fadhilah, T. Indriyani, dan Zukhairina, “Strategi Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini,” J. DZURRIYAT J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, hal. 47–59, Sep 2023, doi: 10.61104/jd.v1i2.42.
T. R. Mugiasih, A. Kristiyandaru, dan M. Ridwan, “Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Slow Motion Terhadap Motivasi Belajar Materi Senam ‘Anak Indonesia Hebat’ Pada Siswa SD Negeri 2 Majenang,” J. Keolahragaan, vol. 11, no. 2, hal. 197, Okt 2025, doi: 10.25157/jkor.v11i2.21383.
Afriana dan Nelva Rolina, “Implementation of the Independent Sharing Independent Curriculum in Early Childhood Education,” JPI (Jurnal Pendidik. Indones., vol. 14, no. 1, hal. 77–87, Mar 2025, doi: 10.23887/jpiundiksha.v14i1.83797.
M. Hasbi, “Investing in Quality Early Childhood Education for Quality Indonesian Human Resources,” in Proceedings of the International Conference on Early Childhood Education and Parenting 2019 (ECEP 2019), 2020, vol. 454, no. Ecep 2019, hal. 10–14. doi: 10.2991/assehr.k.200808.002.
M. R. Fadli, “Memahami desain metode penelitian kualitatif,” HUMANIKA, vol. 21, no. 1, hal. 33–54, Apr 2021, doi: 10.21831/hum.v21i1.38075.
A. Zalil Ashidqy, R. Abdul Gani, I. Zinat Achmad, M. Mury Syafei, T. Purbangkara, dan C. Resita, “Faktor-Faktor Penghambat Peserta Didik Mengikuti Pembelajaran Senam Lantai,” J. PENJAKORA, vol. 10, no. 1, hal. 10–21, Apr 2023, doi: 10.23887/penjakora.v10i1.56287.
T. H. Murdiasih dan M. Hanif, “Sebuah artikel Tinjauan Sistematis: Peran Motivasi Intrinsik dan Ekstrinsik dalam Upaya Meningkatkan dan Mempertahankan Minat Belajar Siswa,” J. Psikol. Pendidik. dan Pengemb. SDM, vol. 14, no. 1, hal. 26–33, Jun 2026, doi: 10.37721/psi.v14i1.1786.
A. S. Jahrir dan M. Q. Hasyim, “Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Prestasi Anak pada Olahraga Senam,” J. Dunia Pendidik., vol. 4, no. 3, hal. 1435–1444, 2024, doi: 10.55081/jurdip.v4i3.2095.
A. Rahmadania dan H. N. Aly, “Implementasi Teori Hirarchy Of Needs Maslow Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Di Yayasan Cahaya Generasi Islam Kota Bengkulu,” J. Pendidik. dan Konseling, vol. 5, no. 4, hal. 261–272, Agu 2023, doi: 10.31004/jpdk.v5i4.17456.
D. Wulandari dan W. I. Kartika, “Peran Guru dalam Menstimulasi Perkembangan Bahasa Anak Tunagrahita Usia 7-8 Tahun,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 2, hal. 647–660, Mei 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i2.898.
S. A. T. Wisanta dan A. I. B. Setiawan, “Peningkatan Motivasi Belajar Menggunakan Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama pada Siswa SMP,” Afeksi J. Penelit. dan Eval. Pendidik., vol. 6, no. 3, hal. 450–461, Mei 2025, doi: 10.59698/afeksi.v6i3.491.