Pengaruh Diklat Berjenjang Tingkat Dasar terhadap Kinerja Pendidik Pendidikan Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami pengaruh Pelatihan dan Pendidikan Tingkat Dasar terhadap kinerja guru PAUD di Kecamatan Pasirkuda, Kabupaten Cianjur. Pendidik PAUD memiliki peran penting dalam menumbuhkan karakter dan kecerdasan seorang anak. Namun, sebagian besar pendidik di wilayah ini kekurangan sumber daya pendidikan yang tepat dan memiliki tantangan ketika mencoba memahami proses pengajaran. Melalui HIMPAUDI, pemerintah mempromosikan Diklat Berjenjang, termasuk Diklat Tingkat Dasar, sebagai sarana untuk meningkatkan keterampilan profesional. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survei. Sampel terdiri dari 62 pendidik PAUD yang telah mengikuti Pelatihan dan Pendidikan Tingkat Dasar. Data dikumpulkan menggunakan skala Likert dan dianalisis menggunakan SPSS versi 27 dengan menggunakan analisis validitas, reliabilitas, dan regresi linier. Temuan penelitian menunjukkan bahwa ada dampak yang signifikan antara pendidik yang telah mengikuti Diklat Tingkat Dasar dan kebiasaan kerja mereka. Aspek yang mengalami pertumbuhan meliputi kemampuan dalam merencanakan, melaksanakan, menilai, dan memajukan pendidikan. Meskipun demikian, terdapat perbedaan hasil lapangan yang menunjukkan perlunya pelatihan lanjutan. Menurut peneliti, Pelatihan dan Pendidikan Tingkat Dasar merupakan strategi yang efektif untuk meningkatkan mutu pendidik PAUD. Oleh karena itu, diperlukan evaluasi menyeluruh dan modifikasi program untuk memastikan hasil pelatihan disajikan sebaik mungkin.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
E. S. Anggraini, “Peningkatan Kompetensi Keprofesionalan Guru PAUD,” J. Usia Dini, vol. 8, no. 2, p. 110, Dec. 2022, doi: 10.24114/jud.v8i2.41474.
D. R. Miftakhi and H. Pramusinto, “Implementasi Peningkatan Profesionalisme Guru PAUD melalui Diklat Berjenjang,” Multidiscip. Sci. J. Innov. Res., vol. 1, no. 1, 2023, doi: 10.48550/arXiv.2303.06043.
Kementerian Agama RI, Al-Qur’an dan Terjemahnya. Jakarta: Lajnah Pentashihah Mushaf Al-Qur’an, 2015. [Online]. Available: https://quran.kemenag.go.id/
A. Marpi, F. Fakhruddin, and S. Siswanto, “Hakekat Kompetensi Guru dalam Perspektif Al-Qur’an Surat An-najm Ayat 5-10 (Tinjauan Tafsir Al-Misbah) dan Relevansinya Terhadap Pendidikan Abad 21.” Institut Agama Islam Negeri Curup, 2024. [Online]. Available: https://e-theses.iaincurup.ac.id/6290/
S. Darojah and I. Baehaki, “Analisis Diklat Berjenjang Tingkat Dasar Terhadap Peningkatan Kompetensi dan Komitmen Tenaga Pendidik PAUD di Kabupaten Nganjuk,” Otonomi, vol. 21, no. 2, p. 325, Oct. 2021, doi: 10.32503/otonomi.v21i2.2056.
L. Rochanah, “Urgensi Diklat Berjenjang Tingkat Dasar Pendidik Pada Peningkatan Kompetensi Guru Raudlatul Athfal Bekerjasama dengan IGRA dan Himpaudi Kabupaten Pasuruan,” SELING J. Progr. Stud. PGRA, vol. 5, no. 2, pp. 160–173, Jul. 2019, doi: 10.29062/seling.v5i2.441.
Y. Sufiyana, “Pendidikan Keteladanan dalam Islam Analisis surat Al-Ahzab ayat 21,” J. Islam. Pedagog., vol. 1, no. 1, pp. 35–41, 2021, doi: 10.31943/pedagogia.v1i1.20.
L. Nuraeni and A. Riyanto, “Efektivitas Diklat Berjenjang Tingkat Dasar terhadap Peningkatan Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD (Studi Deskriptif Pada Pendidik Paud Di Kota Cimahi),” P2M STKIP Siliwangi, vol. 4, no. 1, p. 21, May 2017, doi: 10.22460/p2m.v4i1p21-29.388.
E. Elisabeth, M. Marmawi, and L. Lukmanulhakim, “Hubungan Hasil Diklat Berjenjang Tingkat Dasar dengan Kinerja Guru Pendidikan Anak Usia Dini,” J. Pendidik. dan Pembelajaran Khatulistiwa, vol. 7, no. 9, doi: 10.26418/jppk.v7i9.27617.
J. Andriana and S. Sumarsih, “Kinerja Guru PAUD Ditinjau dari Kualifikasi Pendidik Pengalaman Mengajar dan Pelatihan,” J. Ilm. Potensia, vol. 3, no. 2, 2018, doi: 10.33369/jip.3.2.83-88.
F. Fauziah, A. Suryadi, and F. Farihen, “Pengaruh Diklat Berjenjang dan Peranan Latar Belakang Pendidikan terhadap Kompetensi Tenaga Pendidik Anak Usia Dini,” J. Instr., vol. 6, no. 1, p. 68, 2024, [Online]. Available: https://jurnal.umj.ac.id/index.php/instruksional/article/view/27507
L. P. Khasanah, S. Sumarsih, and Y. Yulidesni, “Implementasi Kelompok Kerja Guru (KKG) dalam Pelaksanaan Tugas Guru (Studi Deskriptif Kuantitatif di PAUD Gugus Anyelir Kecamatan Muara Bangkahulu Kota Bengkulu),” J. Ilm. Potensia, vol. 3, no. 1, pp. 34–37, Jan. 2019, doi: 10.33369/jip.3.1.34-37.
R. Rosnawati, I. A. Husain, and S. Sasmin, “Analisis Program Kelompok Kerja Guru di Gugus PAUD,” Almufi J. Meas. Assessment, Eval. Educ., vol. 1, no. 2, pp. 162–169, 2021, [Online]. Available: http://almufi.com/index.php/AJMAEE/article/view/109
T. Kartini and R. Rusman, “Studi Evaluatif Kurikulum Diklat Berjenjang Tingkat Dasar dalam Jaringan terhadap Peningkatan Kompetensi Pendidik PAUD,” Diklus J. Pendidik. Luar Sekol., vol. 2, no. 2, pp. 74–86, Feb. 2019, doi: 10.21831/diklus.v2i2.23651.
A. Sumitra, L. Nuraeni, and H. Nafiqoh, “Efektivitas Diklat Berjenjang Tingkat Dasar terhadap Peningkatan Kompetensi Sosial Pendidik PAUD (Studi Deskriptif pada Pendidik PAUD di Kota Cimahi),” P2M STKIP Siliwangi, vol. 5, no. 1, p. 11, May 2018, doi: 10.22460/p2m.v5i1p11-20.785.
A. Arianty and R. P. Yudha, “Analisis Kompetensi dan Strategi Guru terhadap Peningkatan Kualitas Guru AUD di Revolusi Industri 4.0,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 6, no. 9, pp. 6582–6588, Sep. 2023, doi: 10.54371/jiip.v6i9.2909.
R. Sam and C. Sulastri, “Profesionalisme Guru dan Dampaknya terhadap Hasil Belajar Siswa,” Arini J. Ilm. dan Karya Inov. Guru, vol. 1, no. 1, pp. 1–16, Jun. 2024, doi: 10.71153/arini.v1i1.74.
F. Purnamawati, L. Fajarwati, and D. T. A. Levia, “Hubungan antara Diklat Berjenjang Tingkat Dasar Pendidik PAUD dengan Proses Pembelajaran Anak Usia Dini di Kecamatan Gondang Kabupaten Mojokerto,” J. Comm-Edu, vol. 7, no. 2, p. 198, 2024, doi: 10.22460/commedu.v7i2.23143.
Y. Nurhayati, “Penerapan Model Kirkpatrick untuk Evaluasi Program Diklat Teknis Subtantif Materi Perencanaan Pembelajaran Di Wilayah Kerja Provinsi Kepulauan Riau,” Andragogi J. Diklat Tek. Pendidik. dan Keagamaan, vol. 6, no. 2, pp. 170–187, Dec. 2018, doi: 10.36052/andragogi.v6i2.63.
I. B. Pamungkas, M. B. Zaman, and W. A. Wibowo, “Pengaruh Pendidikan dan Pelatihan terhadap Kinerja: Tinjauan Literatur,” Sci. J. Reflect. Econ. Accounting, Manag. Bus., vol. 5, no. 4, pp. 903–913, Oct. 2022, doi: 10.37481/sjr.v5i4.566.
N. Faizah, A. Ainol, and I. H. Kiromi, “Implementation of Maze Games in Learning For Children’s Cognitive Development at RA Al-Khairat,” Golden Age J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, pp. 17–26, Apr. 2023, doi: 10.29313/ga:jpaud.v7i1.11640.