Implementasi Position Point Field dalam Meningkatkan Marching Skills pada anak usia 5-6 tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian studi kasus ini mengangkat keunikan penggunaan Position Point Field dalam kegiatan marching anak usia dini di TKK Santa Clara Surabaya. Tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana metode Position Point Field dalam meningkatkan keterampilan marching pada anak. Usia 5-6 tahun. Lokasi penelitian dilaksanakan bertempat di TKK Santa Clara Surabaya, Jl Ngagel Madya no. 1. Position Point Field adalah lapangan yang dimodifikasi dengan titik-titik posisi untuk membantu anak memahami posisi berdiri dan menjaga kerapihan barisan. Metode ini menjadi ciri khas sekolah dan belum umum digunakan di tempat lain. Oleh sebab itu peneliti melakukan penelitan dengan 6 indikator sebagai indikator pengumpulan data yang berupa kekompakan, keseragaman, kerapihan, ketepatan, semangat dalam berbaris dan kecepatan berbaris. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik pengumpulan observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan teknik analisis data Cresswell. Penelitian kualitatif ini melibatkan 22 anak sebagai subjek dalam kurun waktu selama 21 hari, wawancara dengan 1 guru selaku informan dan dokumentasi berupa gambar yang diambil selama 21 hari penelitian. Hasilnya menunjukkan adanya peningkatan terhadap indikator kecepatan serta efisiensi waktu dari 6 menit menjadi sekitar 2 menit dalam kurun waktu 21 hari.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
R. C. Takumansang, S. A. Wati, K. Anggraini, and A. R. Simanjuntak, “Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Computational Thinking (CT) bagi Guru PAUD,” J. Abdimas Bina Bangsa, vol. 6, no. 1, p. 2025, 2025, doi: 10.46306/jabb.v6i1.
C. D. C. K. Dewi, “Readiness of Early Childhood Education Teachers to Attend Training Through Distance Learning,” Magister Sci. J., vol. 49, no. 2, 2021, doi: 10.33508/mgs.v49i2.3613.
P. Sinurat, R. Samosir, and U. Zamili, “Kegiatan Baris Berbaris Terhadap Kedisiplinan Anak Usia Di Tk Beringin Permai,” Talitakum J. Pendidik. Kristen Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, 2024, doi: 10.69929/talitakum.v3i1.14.
R. A. Sari, W. Wahyudi, and M. Chamdani, “Pembiasaan Kegiatan Baris-Berbaris dalam Pembentukan Nilai Pendidikan Karakter Disiplin Siswa Kelas 2 SD Negeri 1 Kutosari,” Kalam Cendekia J. Ilm. Kependidikan, vol. 8, no. 2, 2020, doi: 10.20961/jkc.v8i2.42205.
A. Rofiqoh, R. Rasidi, and L. Madyawati, “Kemampuan Olahraga Dan Aktivitas Ekstrakulikuler Pasukan Baris Berbaris Dengan Kecerdasan Kinestetik,” Borobudur Educ. Rev., vol. 1, no. 1, pp. 13–21, 2021, doi: 10.31603/bedr.4791.
R. Harjanty and S. Mujtahidin, “Menanamkan Disiplin pada Anak Usia Dini,” NUSRA J. Penelit. dan Ilmu Pendidik., vol. 3, no. 1, pp. 271–286, May 2022, doi: 10.55681/nusra.v3i1.157.
S. I. Pratiwi, “Pengaruh Ekstrakurikuler Pramuka Terhadap Karakter Disiplin Siswa di SD,” EDUKATIF J. ILMU Pendidik., vol. 2, no. 1, pp. 121–124, 2020, doi: 10.60126/maras.v3i1.690.
M. A. Syamsudin, V. D. Sabela, F. Yudha, and N. Fatimah, “Pengaruh Kegiatan Peraturan Baris-Berbaris (PBB) terhadap Kedisiplinan Anak Kelompok B di TK Dharma Wanita 68 Kaliploso Cluring Banyuwangi,” AL IHSAN J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, 2024, doi: 10.69552/alihsan.v5i2.2741.
N. Nurdin, J. Jahada, and L. Anhusadar, “Membentuk Karakter melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka pada Anak Usia 6-8 Tahun,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, pp. 952–959, Jul. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i2.1603.
R. D. A. Chandra, N. Kurniawan, and L. A. Lestari, “Pengaruh Kegiatan Rutin Upacara Bendera terhadap Pembentukan Karakter Disiplin Anak Usia 4-5 Tahun di TK Suluh Tani Kabupaten Jember,” JECIE (Journal Early Child. Incl. Educ., vol. 6, no. 2, pp. 75–81, 2023, doi: 10.31537/jecie.v6i2.1039.
T. S. Angrifani, I. S. Anggi, and M. Sitorus, “BARIS-BERBARIS (PBB) DALAM PRAMUKA,” J. Community Devation, vol. 1, no. 1, 2024, [Online]. Available: https://jurnal.asrypersadaquality.com/index.php/community/article/view/164
C. M. Surya, D. Sulaeman, and E. Ernawati, “Upaya Meningkatkan Pengenalan Warna melalui Metode Bermain dengan Alat Penjepit Pakaian,” J. Tahsinia, vol. 1, no. 2, 2020, doi: 10.57171/jt.v1i2.190.
S. Maghfiroh and D. Suryana, “Media pembelajaran untuk anak usia dini di pendidikan anak usia dini,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 5, no. 1, pp. 1560–1566, 2021, [Online]. Available: https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1086
Y. Hidayat and L. Nurlatifah, “Analisis Komparasi Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia Dini (STPPA) Berdasarkan Permendikbud No. 137 Tahun 2014 dengan permendikbudristek no. 5 Tahun 2022,” J. Intisabi, vol. 1, no. 1, pp. 29–40, Jul. 2023, doi: 10.61580/itsb.v1i1.4.
E. Purwanti and D. A. Haerudin, “Implementasi Pendidikan Karakter terhadap Anak Usia Dini melalui Pembiasaan dan Keteladanan,” ThufuLA J. Inov. Pendidik. Guru Raudhatul Athfal, vol. 8, no. 2, 2020, doi: 10.21043/thufula.v8i2.8429.
Y. Z. Iskandar, E. Suhaeni, and J. Aripin, “Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia Dini dengan Melalui Penerapan Teknik Baris-Berbaris di Kelompok B PAUD Garuda Rengasdengklok Kabupaten Karawang,” PEDIAMU J. Educ. Teach. Train. Learn., vol. 2, no. 1, 2022, doi: 10.47353/pj.v2i1.1856.
L. D. S. Sianturi, Y. T. Kaeksi, E. Maspupah, Y. Komala, and S. Supriyadi, “Budaya Antri Dapat Meningkatkan Kedisiplinan Anak Usia Dini di TK Kids Holistik Manokwari,” J. Ilm. Profesi Pendidik., vol. 8, no. 2, pp. 1212–1217, 2023, doi: 10.29303/jipp.v8i2.1440.
S. Sugiyono, Metode Penelitian: (Pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R & D). Alfabeta, 2018.
J. Pinto, Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif: Teori dan Aplikasi, no. January. Karanganyar: PT. Kodogu Trainer Indonesia, 2024. [Online]. Available: https://publisher.kodogutrainer.com/index.php/isbn/article/view/32
A. Saádi, “Pengumpulan Data Yang Efisien pada Penelitian Tindakan Kelas: Teknik, Alat, dan Tantangan,” Al-Amin J. Ilmu Pendidik. Dan Sos. Hum., vol. 2, no. 2, 2025, doi: 10.53398/alamin.v2i2.377.