Efektivitas Media Loose Parts dalam Meningkatkan Berpikir Kritis dan Keaksaraan Awal Anak Usia Dini Secara Simultan
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Media loose parts merupakan media pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada anak untuk bereksplorasi, memecahkan masalah, dan membangun pengetahuan melalui pengalaman belajar yang bermakna. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas penggunaan media loose parts dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan keaksaraan awal anak usia 5–6 tahun di Kota Kupang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen melalui desain one-group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 90 anak usia 5–6 tahun dari enam satuan PAUD di Kota Kupang yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui lembar observasi kemampuan berpikir kritis dan keaksaraan awal yang telah divalidasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji Wilcoxon Signed-Rank, dan analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media loose parts meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan keaksaraan awal secara signifikan (p < 0,05). Efektivitas pembelajaran berada pada kategori tinggi, dengan nilai N-Gain sebesar 80,87% untuk kemampuan berpikir kritis dan 82,62% untuk kemampuan keaksaraan awal. Temuan ini mengimplikasikan bahwa media loose parts dapat dimanfaatkan sebagai alternatif pembelajaran yang inovatif dan kontekstual untuk mendukung pengembangan kemampuan berpikir kritis dan keaksaraan awal anak usia 5–6 tahun di PAUD.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
O. Cankaya, N. Rohatyn-Martin, J. Leach, K. Taylor, dan O. Bulut, “Preschool Children’s Loose Parts Play and the Relationship to Cognitive Development: A Review of the Literature,” J. Intell., vol. 11, no. 8, hal. 151, Jul 2023, doi: 10.3390/jintelligence11080151.
B. T. Tâm, “Lí Luận Sử Dụng Loose Parts (Vật Liệu Rời) Vào Hoạt Động Học Của Trẻ Mầm Non,” Tạp chí Khoa học, vol. 19, no. 2, hal. 351, Feb 2022, doi: 10.54607/hcmue.js.19.2.2950(2022).
M. A. Trinanda dan Y. Yaswinda, “The Effect of Using Loose Parts Media on Critical Thinking Ability in Children Aged 5-6 Years in Learning in Kindergarten,” in Proceedings of the 6th International Conference of Early Childhood Education (ICECE-6 2021), 2022, vol. 668. doi: 10.2991/assehr.k.220602.010.
S. Sumarseh dan Y. Yaswinda, “Pengaruh Kegiatan Sains dan Media Loose Parts terhadap Keterampilan Beripikir Kritis Anak,” Aulad J. Early Child., vol. 6, no. 2, hal. 79–87, Mei 2023, doi: 10.31004/aulad.v6i2.473.
N. F. A. Lia, “Application of Learning to Code with Loose Parts to Improve Children’s Early Literacy Skills in Early Childhood Education,” J. Pendidik. dan Koseling, vol. 4, no. 5, 2022, doi: 10.31004/jpdk.v4i5.6894.
A. B. Dwi Putri, I. B. Maryatun, dan A. C. Aprilia, “Meningkatan Kemampuan Membaca Kata Menggunakan Media Loose Parts Kelompok A TK PKK IV Baturetno,” Literasi J. Ilmu Pendidik., vol. 16, no. 3, hal. 417, Nov 2025, doi: 10.21927/literasi.2025.16(3).417-427.
E. Setiawati, R. Fitri, dan W. Sukartiningsih, “Implementation of Differentiated Learning with Loose Part Media to Foster Critical Reasoning Skills and Literacy in 4-5 Year Old Children,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, hal. 282–290, Jul 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i2.851.
I. Iswatini, A. Buchori, dan A. A. Nugroho, “Loose parts-based STEAM approach: An effective strategy to develop problem-solving and critical thinking in kindergarten children,” Tadrib J. Pendidik. Agama Islam, vol. 11, no. 1, hal. 329–335, 2025, doi: 10.19109/tadrib.v11i1.30624.
E. Pristikasari, M. Mustaji, dan M. Jannah, “Implementasi Pembelajaran Berbasis Alam dengan Loose Parts untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif dan Bahasa pada Anak TK,” J. Basicedu, vol. 6, no. 1, hal. 9213–9222, 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i5.3985.
R. Rianti, I. Nurjanah, D. Latifah, N. Alifah, dan A. Asyiah, “Freedom Learning on Early Childhood Education: Implementation of STEAM Method with Loose Parts Media,” Golden Age J. Ilm. Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, hal. 99–108, Okt 2022, doi: 10.14421/jga.2022.72-05.
A. Wahab, J. Junaedi, dan M. Azhar, “Efektivitas Pembelajaran Statistika Pendidikan Menggunakan Uji Peningkatan N-Gain di PGMI,” J. Basicedu, vol. 5, no. 2, hal. 1039–1045, Mar 2021, doi: 10.31004/basicedu.v5i2.845.
K. K. C. Cheung dan K. W. H. Tai, “The use of intercoder reliability in qualitative interview data analysis in science education,” Res. Sci. Technol. Educ., vol. 41, no. 3, hal. 1155–1175, Jul 2023, doi: 10.1080/02635143.2021.1993179.
R. R. de Souza, M. Toebe, A. C. Mello, dan K. C. Bittencourt, “Sample size and Shapiro-Wilk test: An analysis for soybean grain yield,” Eur. J. Agron., vol. 142, hal. 126666, Jan 2023, doi: 10.1016/j.eja.2022.126666.
C. O’Reilly, A. Devitt, dan N. Hayes, “Critical thinking in the preschool classroom - A systematic literature review,” Think. Ski. Creat., vol. 46, hal. 101110, Des 2022, doi: 10.1016/j.tsc.2022.101110.
P. M. J. Engel de Abreu, S. Fricke, dan C. Wealer, “Effects of an Early Literacy Intervention for Linguistically Diverse Children: A Quasi-Experimental Study,” Front. Psychol., vol. 11, hal. 569854, Sep 2020, doi: 10.3389/fpsyg.2020.569854.
E. Akyüz dan Ö. Doğan, “The Development of Emergent Literacy Skills during Preschool Period: A Sample of 36-71 Month-Old Turkish Children,” Educ. Sci., vol. 44, no. 199, hal. 193–222, Jul 2019, doi: 10.15390/EB.2019.7956.
G. F. Bautista, P. Ghesquière, dan J. Torbeyns, “Stimulating preschoolers’ early literacy development using educational technology: A systematic literature review,” Int. J. Child-Computer Interact., vol. 39, hal. 100620, Mar 2024, doi: 10.1016/j.ijcci.2023.100620.
K. Skene, C. M. O’Farrelly, E. M. Byrne, N. Kirby, E. C. Stevens, dan P. G. Ramchandani, “Can guidance during play enhance children’s learning and development in educational contexts? A systematic review and meta-analysis,” Child Dev., vol. 93, no. 4, hal. 1162–1180, Jul 2022, doi: 10.1111/cdev.13730.
A. Hariono, B. Aryanto, dan C. Pahalawidi, “Content Validity with Aiken’s V for Pencak Silat Talent Identification Test,” in Proceedings of the 3rd Yogyakarta International Seminar on Health, Physical Education, and Sport Science in conjunction with the 2nd Conference on Interdisciplinary Approach in Sports, 2019, hal. 756–759. doi: 10.5220/0009895107560759.
C. Andrade, “The Inconvenient Truth About Convenience and Purposive Samples,” Indian J. Psychol. Med., vol. 43, no. 1, hal. 86–88, Jan 2021, doi: 10.1177/0253717620977000.
S. Maghfiroh dan D. Suryana, “Stimulasi keaksaraan awal anak usia 5–6 tahun melalui media loose parts,” BEST J. (Biology Educ. Sains Technol., vol. 7, no. 1, hal. 127–133, 2024, doi: 10.30743/best.v7i1.8409.