Media Canva Interaktif Berbasis Discovery Learning Model 4D untuk Literasi Sains dan Berpikir Kritis IPAS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Inovasi media pembelajaran digital diperlukan untuk meningkatkan literasi sains dan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran IPAS. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Canva yang terintegrasi dengan Discovery Learning menggunakan Model 4D bagi peserta didik kelas IV sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan pendekatan mixed methods dan Model 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Subjek penelitian meliputi peserta didik kelas IV, guru IPAS, seorang ahli materi, seorang ahli media, dan seorang ahli pembelajaran. Data dikumpulkan melalui lembar validasi, angket, observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif untuk menilai validitas dan kepraktisan media, sedangkan efektivitas dianalisis menggunakan uji Shapiro–Wilk, Levene's Test, paired sample t-test atau ANCOVA, N-Gain Score, dan effect size (Cohen's d) dengan IBM SPSS Statistics. Hasil penelitian menunjukkan validasi ahli materi sebesar 97,00%, ahli desain 94,00%, ahli media 86,00%, uji coba kelompok kecil 90,69%, dan uji coba kelompok lapangan 91,31%, dengan rata-rata keseluruhan 91,80% berkategori sangat baik. Media yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif. Kebaruan penelitian terletak pada integrasi Canva, Discovery Learning, dan Model 4D dalam satu media pembelajaran untuk meningkatkan literasi sains dan kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran IPAS.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
OECD, Trends Shaping Education 2025. Paris: OECD Publishing, 2025. doi: 10.1787/ee6587fd-en.
E. P. Azrai, A.- Suryanda, R. D. Wulaningsih, dan U. K. Sumiyati, “Kemampuan Berpikir Kritis dan Literasi Sains Siswa SMA di Jakarta Timur,” EDUSAINS, vol. 12, no. 1, hal. 89–97, Nov 2020, doi: 10.15408/es.v12i1.13671.
N. Hadawang, N. Sya’bania, dan K. R. Nisa, “Pengembangan E-Modul Berbasis Discovery Learning Berbantuan Canva pada Materi Reaksi Reduksi dan Oksidasi,” Algoritm. J. Mat. Ilmu Pengetah. Alam, Kebumian dan Angkasa, vol. 3, no. 1, hal. 222–234, Jan 2025, doi: 10.62383/algoritma.v3i1.386.
K. P. Rajagukguk, R. R. Lubis, J. Kirana, dan N. S. Rahayu, “Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Model 4D Pada Guru Sekolah Dasar | Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat,” J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 2, no. 1, 2021, [Daring]. Tersedia pada: https://jurnal.stkipalmaksum.ac.id/index.php/jpkm/article/view/144
R. Darmayanti, D. P. Utomo, C. Choirudin, U. Usmiyatun, dan P. T. Nguyen, “Bruner’s theory on the development of e-book traditional snacks ethnomathematics for mathematical understanding ability,” Alifmatika J. Pendidik. dan Pembelajaran Mat., vol. 5, no. 1, hal. 21–39, Jun 2023, doi: 10.35316/alifmatika.2023.v5i1.21-39.
I. C. Riyanti, T. Taufiqulloh, dan K. Khotimah, “Canva-Based Digital Teaching Materials for Elementary Literacy: A Feasibility and Practicality Study,” J. Paedagogy, vol. 13, no. 1, hal. 341–348, Jan 2026, doi: 10.33394/jp.v13i1.19118.
E. S. Husain, S. Halidu, R. Husain, F. Monoarfa, dan W. T. Pulukadang, “Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi melalui Model Discovery Learning pada Siswa di SD,” CENDEKIA J. Ilmu Pengetah., vol. 5, no. 1, hal. 414–422, Mar 2025, doi: 10.51878/cendekia.v5i1.4629.
S. Montori dan S. N. . Jacobus, “Penerapan Model Four-D (4D) dalam Pengembangan Media Video Materi Keanekaragaman: Meningkatkan Toleransi dan Kebhinekaan pada Peserta Didik,” Innov. J. Soc. Sci. Res., vol. 5, no. 4, hal. 3234–3246, 2025, doi: 10.31004/innovative.v5i4.20396.
W. Wahyudi, P. D. Mardika, dan S. Handayani, “Aplikasi Media Pembelajaran Kuis Interaktif Tingkat SMA Berbasis Mobile Android,” Semnas Ristek (Seminar Nas. Ris. dan Inov. Teknol., vol. 7, no. 1, Jan 2023, doi: 10.30998/semnasristek.v7i1.6363.
F. Dwipuspasari, J. B. Kelana, dan D. S. Wardani, “Peningkatan Kemampuan Literasi Sains Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning Berbantuan Aplikasi Canva Pada Siswa Sekolah Dasar Kelas V,” Action Res. J. Indones., vol. 5, no. 3, hal. 138–147, Nov 2023, doi: 10.61227/arji.v5i3.134.
S. Sugiyono dan A. Sudaryono, Metode Penelitian Pendidikan BT - Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2021.
J. W. Creswell, Reseach Design. Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed, VII. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2023. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books/about/Research_Design.html?hl=id&id=Rkh4EAAAQBAJ
Afifah Aulia Zayrin, Hayatun Nupus, Khalista Khansa Maizia, Siska Marsela, Rully Hidayatullah, dan H. Harmonedi, “Analisis Instrumen Penelitian Pendidikan (Uji Validitas Dan Relibilitas Instrumen Penelitian),” J. QOSIM J. Pendidik. Sos. Hum., vol. 3, no. 2, hal. 780–789, Mei 2025, doi: 10.61104/jq.v3i2.1070.
M. Arbaun, T. Makahinda, dan J. Lolowang, “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Lectora pada Materi Hukum Newtion Tentang Gerak,” Charm Sains J. Pendidik. Fis., vol. 2, no. 1, hal. 49–52, Feb 2021, doi: 10.53682/charmsains.v2i1.79.
I. S. S. Azzahra dan Yunisya Zyan Azhari, “Description of Writing Exposition Text Using the Discovery Learning Model Assisted with Media Canva,” JLER (Journal Lang. Educ. Res., vol. 7, no. 1, 2024, doi: 10.22460/jler.v7i1.20470.
M. D. Md Jani, A. Abdul Latif, dan R. Talib Latif, “Inventory of Constructive Alignment Evaluation (ICAE) In Teacher Education Institute: A Literature / Inventori Penilaian Penjajaran Konstruktif (IPPK) Di Institut Pendidikan Guru: Satu Analisis Literatur,” Sains Humanika, vol. 12, no. 2–2, Agu 2020, doi: 10.11113/sh.v12n2-2.1787.
T.-T. Wu, N. A. R. M. Sari, H.-R. Chen, dan Y.-M. Huang, “Enhancing students’ knowledge construction and affective-domain learning objectives through computational thinking integrated into project-based learning in online learning environments,” Think. Ski. Creat., vol. 59, hal. 102013, Mar 2026, doi: 10.1016/j.tsc.2025.102013.
R. AlShaikh, N. Al-Malki, dan M. Almasre, “The implementation of the cognitive theory of multimedia learning in the design and evaluation of an AI educational video assistant utilizing large language models,” Heliyon, vol. 10, no. 3, hal. e25361, Feb 2024, doi: 10.1016/j.heliyon.2024.e25361.
N. C. Widiani, Y. B. M. Gagaramusu, P. Pahriadi, A. Firmansyah, M. N. Al Kamil, dan S. Wilade, “Canva Media Implementation for Enhancing Grade Four Civic Education Learning Outcomes,” J. Innov. Res. Prim. Educ., vol. 5, no. 1, hal. 172–184, Jan 2026, doi: 10.56916/jirpe.v5i1.2731.
M. Annisa dan M. Masniladevi, “Pengembangan media pembelajaran digital interaktif berbasis Android pada materi pecahan di kelas V sekolah dasar,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 4, no. 3, hal. 3018–3025, 2024, doi: 10.31004/jptam.v4i3.804.
A. J. Fitri dan D. Desyandri, “Pengembangan Bahan Ajar IPAS Menggunakan Model Problem-Based Learning Berbasis Aplikasi Canva di Kelas IV Sekolah Dasar,” e-Jurnal Inov. Pembelajaran Sekol. Dasar, vol. 11, no. 3, hal. 425, Jul 2023, doi: 10.24036/e-jipsd.v11i3.14507.
N. L. Sutarningsih, “Model Pembelajaran Inquiry untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas V SD,” J. Educ. Action Res., vol. 6, no. 1, hal. 116, Feb 2022, doi: 10.23887/jear.v6i1.44929.
S. Suarlin, B. P. F. Hermuttaqien, dan I. Setiawan, “Pengembangan Modul Digital Interaktif Berbasis Self Learning pada Mata Kuliah Karya Tulis Ilmiah,” J. PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), vol. 6, no. 6, hal. 1723, Nov 2022, doi: 10.33578/pjr.v6i6.8993.
N. P. R. T. A. K. H. Saraswati, N. K. H. Lastari, dan I Wayan Sumerta Winaya Asnadi, “Integrating Canva And Similar Digital Design Tools In English Language Teaching: A Literature Review,” J. Penelit. Ilmu Pendidik. Indones., vol. 4, no. 1, hal. 8–13, Mei 2025, doi: 10.31004/jpion.v4i1.317.
M. A. Syarif, M. A. Musi, dan S. Halijah, “Penerapan Model Problem Based Learning berbantuan Canva dalam Peningkatan Kemampuan Kognitif siswa,” Pinisi J. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 5, no. 3, hal. 1027, Jan 2026, doi: 10.70713/pjp.v5i3.56882.
R. Zannah, D. G. Andriani, dan N. I. Murniasih, “Pengaruh Model Discovery Learning Berbasis Canva Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik SMP Wahidiyah Kediri,” … Math. Educ., vol. 6, no. 2, 2025, [Daring]. Tersedia pada: https://jurnal.uniwa.ac.id/index.php/alfarabi/article/view/382.