Pengembangan Media Video Interaktif Berbasis Problem Solving untuk Menstimulasi Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Sains Anak Usia 5-6 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video interaktif berbasis problem solving yang layak dan efektif untuk mengoptimalkan kemampuan berpikir kritis anak usia 5–6 tahun. Kebaruan penelitian ini terletak pada pengintegrasian pendekatan problem solving ke dalam video interaktif yang dirancang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia dini dan indikator kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran sains dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas 20 anak usia 5–6 tahun, yang dimulai dari kelompok kecil sebanyak 5 anak dan kelompok besar sebanyak 20 anak. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket validasi ahli, dan tes pretest-posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video interaktif yang dikembangkan memperoleh persentase validasi ahli media sebesar 97,6% dan ahli materi sebesar 98% dengan kategori sangat layak. Efektivitas media ditunjukkan oleh nilai N-Gain sebesar 0,56 pada kelompok kecil dan 0,87 pada kelompok besar. Temuan ini menunjukkan bahwa video interaktif berbasis problem solving efektif digunakan untuk mengoptimalkan kemampuan berpikir kritis anak usia 5–6 tahun.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
N. F. Amalia dan M. V. M. Munif, “Tantangan dan Upaya Pendidikan dalam Menghadapi Era Society 5.0,” MAANA J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, hal. 1–13, Apr 2023, doi: 10.52166/mjpiaud.v2i1.4741.
P. Rahmi, “Pengenalan Sains Anak Melalui Permainan Berbasis Keterampilan Proses Sains Dasar,” J. Pendidik., vol. 5, no. 2, hal. 43–55, 2019, doi: 10.22373/bunayya.v5i2.6389.
R. Damayanti, S. Suratmi, dan M. Raharjo, “Development of ESD - Oriented Google Sites Learning Media to Improve Critical Thinking Skills of Elementary School Students,” J. Ilmu Pendidik. STKIP Kusuma Negara, vol. 17, no. 1, hal. 17–32, Jul 2025, doi: 10.37640/jip.v17i1.2334.
D. O. Mukti, “Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis Anak Usia Dini melalui Metode Problem Based Learning (PBL) : Studi Kasus di Kelas A TK IT Baitussalam Prambanan,” 2023. [Daring]. Tersedia pada: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/58772/
S. Srigusmayanti dan Y. Yaswinda, “Developing Interactive Game for Problem Solving Ability of 5-6 Years Kindergarten Children,” AL-ISHLAH J. Pendidik., vol. 15, no. 4, hal. 5460–5468, Nov 2023, doi: 10.35445/alishlah.v15i4.3759.
H. A. Nurjannah dan A. Fitrianingtyas, “Peningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis melalui Kegiatan Eksperimen Sains Anak Usia 5-6 Tahun,” Kumara Cendekia, vol. 13, no. 2, hal. 164, Mei 2025, doi: 10.20961/kc.v13i2.99917.
R. Vitriyana, Y. Nurani, dan H. Hapidin, “Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Proyek yang Mengandung Konten Sains dan Teknologi,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 2, hal. 1058–1066, Sep 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i2.1145.
H. S. Putri, P. A. Luthfy, dan M. Karmila, “Pengembangan Video Pembelajaran Interaktif dengan Tema Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya untuk Anak Usia Dini,” Incrementapedia J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, hal. 39–49, Des 2023, doi: 10.36456/incrementapedia.vol5.no2.a8229.
T. Rahmasari, A. R. Pudyaningtyas, dan N. E. Nurjanah, “Profil Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia 5-6 Tahun,” Kumara Cendekia, vol. 9, no. 1, hal. 41–48, 2021, doi: 10.20961/kc.v9i1.48175.
P. U. B. Sembiring dan G. N. Eza, “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Problem Solving Pada Tema Profesi Untuk Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Usia Dini, vol. 10, no. 1, hal. 27–37, Jul 2024, doi: 10.24114/jud.v10i1.52275.
S. Arikunto, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan edisi 3. Jakarta: Bumi Aksara, 2021.
M. Waruwu, “Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan,” J. Ilm. Profesi Pendidik., vol. 9, no. 2, hal. 1220–1230, Mei 2024, doi: 10.29303/jipp.v9i2.2141.
A. Salsa Fadia Hayya dan R. Widyasari, “Pengembangan Media Pembelajaran Audio Berbasis Podcast Dengan Model ADDIE Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Dongeng Untuk Siswa Kelas III SD,” EduStream J. Pendidik. Dasar, vol. 5, no. 2, hal. 160–165, Des 2022, doi: 10.26740/eds.v5n2.p160-165.
M. Moore, “Vygotsky’s Cognitive Development Theory,” in Encyclopedia of Child Behavior and Development, vol. 84, no. August, Boston, MA: Springer US, 2019, hal. 1549–1550. doi: 10.1007/978-0-387-79061-9_3054.
S. Claudia dan H. Magdadalena, “Prototype Pengembangan Sistem Web Modul PAUD Berbasis ADDIE dengan Pendekatan Pedagogik,” METIK J., vol. 9, no. 1, 2025, doi: 10.47002/metik.v9i1.1008.
A. Tersiana, Metode Penelitian. 2018. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=rmL2DwAAQBAJ
A. Fajriyatin Ni’mah, U. Yudiono, dan A. Afian, “Pengembangan media pembelajaran flipbook digital,” J. Ris. Pendidik. Ekon., vol. 9, no. 1, hal. 125–132, Mei 2024, doi: 10.21067/jrpe.v9i1.9859.
A. Rahayu, “Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) : Pengertian, Jenis dan Tahapan,” DIAJAR J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 4, no. 3, hal. 459–470, Jul 2025, doi: 10.54259/diajar.v4i3.5092.
K. Kasmiati, “Optimalisasi Pendidikan Anak Usia Dini dalam Membangun Fondasi Karakter dan Kognitif Anak,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 8, no. 5, hal. 5458–5461, Mei 2025, doi: 10.54371/jiip.v8i5.8015.
A. Febriani, N. F. Sindi, L. G. Amanda, R. A. Rahman, dan A. R. Putri, “Seven Steps of the Implementation of Mind Mapping Method in Learning of Islamic Education,” Khalifa J. Islam. Educ., vol. 6, no. 1, hal. 24, Mar 2022, doi: 10.24036/kjie.v6i1.194.
W. S. Kusuma, N. D. Sukmono, dan O. D. Tanto, “Stimulasi Perkembangan Kognitif Anak Melalui Permainan Tradisonal Dakon, Vygotsky Vs Piaget Perspektif,” Raudhatul Athfal J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, hal. 67–81, Des 2022, doi: 10.19109/ra.v6i2.14881.