Peningkatan Literasi Mengenal Huruf Anak Usia Dini melalui Media LKPD Model 4D
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi anak usia 5–6 tahun dalam mengenal huruf melalui penggunaan media LKPD 4D di PAUD KB Al-Ikhlas Desa Karangwuni. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model yang terdiri atas dua siklus, dimana setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 11 anak kelompok usia 5–6 tahun. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi menggunakan lembar observasi berdasarkan indikator kemampuan mengenal dan membedakan huruf. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan literasi anak secara bertahap pada setiap siklus. Pada tahap pra-siklus, ketuntasan klasikal kemampuan mengenal huruf mencapai 49%. Setelah diterapkan media LKPD 4D pada Siklus I, ketuntasan meningkat menjadi 60%. Peningkatan yang lebih signifikan terjadi pada Siklus II dengan persentase ketuntasan mencapai 82% dan telah melampaui indikator keberhasilan yang ditetapkan, yaitu ≥80%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penggunaan media LKPD 4D efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi anak usia dini, khususnya dalam mengenal huruf. Media yang konkret, menarik, dan manipulatif mampu meningkatkan keterlibatan, minat belajar, serta pemahaman anak dalam kegiatan literasi awal.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. H. Harahap, “Pengembangan Literasi Bahasa Inggris Anak Usia Dini,” J. Ilm. IPS dan Hum., vol. 2, no. 3, hal. 84–89, Agu 2024, doi: 10.61116/jiih.v2i3.461.
U. Masfufah, “Bahasa & Perkembangan Literasi pada Anak Usia Dini: Sebuah Studi Literatur,” Alzam J. Islam. Early Child. Educ., vol. 1, no. 01, hal. 7–13, Sep 2021, doi: 10.51675/alzam.v1i01.131.
A. R. Rauf, S. Syamsuardi, dan F. Afifah, “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Media Pohon Huruf terhadap Kemampuan Literasi Keaksaraan Anak,” Kumara Cendekia, vol. 13, no. 3, hal. 516, Agu 2025, doi: 10.20961/kc.v13i3.103649.
E. R. Rambe dan S. Marbun, “Pengaruh Penggunaan Loose Parts Terhadap Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Tunas Muda Kabupaten Labuhanbatu Utara,” Innov. J. Soc. Sci. Res., vol. 5, no. 4, hal. 4471–4489, 2025, doi: 10.31004/innovative.v5i4.20628.
D. Lestari, R. Kurnia, dan Z. Zulkifli, “Pengembangan media kotak huruf untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak usia 4-5 tahun,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 6, no. 1, hal. 3066–3076, 2022, doi: 10.31004/jptam.v6i1.3349.
S. Darnis, “Aplikasi Montessori Dalam Pembelajaran Membaca, Menulis dan Berhitung Tingkat Permulaan Bagi Anak Usia Dini,” J. Caksana; Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, hal. 8–9, 2018, doi: 10.31326/jcpaud.v1i1.3.
I. Ismawati, U. M. AR, dan S. N. Ilyas, “Kemampuan Literasi Anak Usia Dini Mengenal Simbol Huruf Menggunakan Media Tutup Botol DI TKIT Mutiara,” Sentra Cendekia, vol. 5, no. 2, hal. 55–62, 2024, doi: 10.31331/sencenivet.v5i2.3142.
D. Nur Maulida, S. Labiba Kusna, dan E. Puspitasari, “Pengembangan Media Pembelajaran Koper Literasi untuk Menstimulasi Kemampuan Literasi Anak Usia 5-6 Tahun,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, hal. 568–579, Nov 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.330.
S. Fathonah, D. Kusbiantari, D. N. Wirahno, S. Marfu’ah, dan S. Sahrul, “Pengembangan Instrumen Penilaian Kemampuan Mengenal Huruf pada Anak Usia Dini di RA AL Wardah Kabupaten Pati,” J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 4, hal. 6, Jul 2024, doi: 10.47134/paud.v1i4.686.
S. H. Pratiwi, “Kelas Sentra: Pembelajaran Membaca, Menulis, dan Berhitung (Calistung) pada Sentra Persiapan RA Al-Azhar Kota Langsa,” JL3T ( J. Linguist. Lit. Lang. Teaching), vol. 3, no. 1, hal. 120–140, Jan 2018, doi: 10.32505/jl3t.v3i1.337.
N. Soniati, “Penguatan Literasi Awal , Partisipasi , dan Kreativitas Anak melalui Pemanfaatan Media Pembelajaran Interaktif,” Al-Khidmah J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 4, no. 1, hal. 77–91, 2026, doi: 10.51729/al-khidmah.412009.
I Gusti Ngurah Kade Rama Tanaya, Putu Rahayu Ujianti, dan Dewa Ayu Puteri Handayani, “Media Lego Berbasis Mozaik untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 10, no. 2, hal. 320–326, Des 2022, doi: 10.23887/paud.v10i2.49412.
S. Suparlan, “Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran,” ISLAMIKA, vol. 1, no. 2, hal. 79–88, Jul 2019, doi: 10.36088/islamika.v1i2.208.
L. Wu dan K. A. Bakar, “Language Scaffolding Strategies Based on Vygotsky’s Zone of Proximal Development in Early Reading Education: A Cross-Cultural Comparison,” Forum Linguist. Stud., vol. 7, no. 6, hal. 967–984, Jun 2025, doi: 10.30564/fls.v7i6.9624.
N. A. Sartika dan E. Afiati, “Pengaruh Pelatihan Berbasis Teori Vygotsky Terhadap Kompetensi Guru Sebagai Pembimbing Di Taman Kanak-Kanak,” Indones. J. Learn. Educ. Couns., vol. 2, no. 2, hal. 193–203, Des 2019, doi: 10.31960/ijolec.v2i2.255.
N. S. Najibah, T. S. Rahayu, dan N. Tazkiyah, “Pemanfaatan Media Digital sebagai Alat Pembelajaran Interaktif bagi Anak Usia Dini,” J. Anak Usia Dini Holistik Integr., vol. 8, no. 2, hal. 133, Feb 2026, doi: 10.36722/jaudhi.v8i2.5264.
N. Zulfah, “Pemanfaatan Media Game Edukasi Wordwall untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa,” Pubmedia J. Penelit. Tindakan Kelas Indones., vol. 1, no. 1, hal. 11, Okt 2023, doi: 10.47134/ptk.v1i1.5.
A. Yuniarti, T. Titin, F. Safarini, I. Rahmadia, dan S. Putri, “Media Konvensional dan Media Digital dalam Pembelajaran,” JUTECH J. Educ. Technol., vol. 4, no. 2, hal. 84–95, Des 2023, doi: 10.31932/jutech.v4i2.2920.
N. Aini, J. S. Molle, dan A. L. Palinussa, “Perbandingan Hasil Belajar Peserta Didik Yang Menggunakan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching dan Konvensional pada Materi Barisan dan Deret,” J. Pendidik. Mat. Unpatti, vol. 3, no. 3, hal. 71–79, Nov 2022, doi: 10.30598/jpmunpatti.v3.i3.p71-79.
U. Khasanah, “Pengembangan LKPD PAI berbasis HOTS untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa,” Edukasi J. Penelit. Pendidik. Agama dan Keagamaan, vol. 19, no. 1, hal. 77–92, 2021.
L. Mutia, G. Gimin, dan M. Mahdum, “Development of Blog-Based Audio Visual Learning Media to Improve Student Learning Interests in Money and Banking Topic,” J. Educ. Sci., vol. 4, no. 2, hal. 436, Apr 2020, doi: 10.31258/jes.4.2.p.436-448.