Pengaruh Lama Mengajar dan Latar Belakang Pendidikan terhadap Penggunaan Media Mitigasi Bencana Gempa Bumi
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh lama mengajar dan latar belakang pendidikan terhadap penggunaan media mitigasi bencana gempa bumi oleh guru di lingkungan sekolah. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya kesiapsiagaan bencana di Indonesia sebagai wilayah yang rawan gempa, sehingga peran guru dalam mengintegrasikan materi mitigasi melalui media pembelajaran menjadi sangat strategis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Sampel penelitian berjumlah 52 orang guru yang yang dipilih menggunakan teknik sampling tertentu. Pengumpulan data ilakukan melalu iangket, wawancara dan dokumentasi, analisis data menffunakan bantuan aplikasi SPSS untuk mengetahui hubungan antara variabel lama mengajar, latar belakang pendidikan dan penggunaan media mitigasi bencana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lama mengajar memiliki pengaruh positif terhadap kemampuan guru dalam menggunakan media pembelajaran, dimana guru yang lebih berpengalaman cenderung lebih terampil dan adaptif. Selain itu latar belakang pendidikan yang relevan juga berpengaruh signifikan terhadap kemampuan guru dalam memilih dan mengembangkan media pembelajaran yang tepat. Penelitiian ini diharapkan dapat membrikan kontribusi bagi pengembangan kebijakan pendidkan, khususnya dalam peningkatan kompetensi guru dalam pendidikan mitigasi bencana. Selain itu, hasil penelitian ini dapat menjadi referensi bagi penelitian selanjutnya yang berkaitan dengan pembelajaran berbasis mitigasi bencana.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
N. Nurazizah, S. Mulyadi, dan R. Sianturi, “Kemampuan Komunikasi pada Anak dengan Indikasi Keterlambatan Perkembangan Kognitif Usia 5-6 Tahun di RA Az-Zahra,” J. PAUD AGAPEDIA, vol. 7, no. 1, hal. 71–80, Jun 2023, doi: 10.17509/jpa.v7i1.59919.
M. Ardan, Marwah, M. Fadli, M. F. A. Putra, B. B. Nur, dan B. Mutmainnah, “Perkembangan Anak Awal Usia 0-3 tahun Konteks Al-Qur’an dan Hadits,” EDUKIDS J. Pertumbuhan, Perkemb. dan Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 22, no. 2, hal. 183–198, 2025, doi: 10.17509/edukids.v22i2.
K. N. Kurniati dan S. Watini, “Implementasi Metode Bernyanyi Asyik Dalam Meningkatkan Semangat Belajar Anak Di Raudhatul Athfal Al Islam Petalabumi,” Aksara J. Ilmu Pendidik. Nonform., vol. 8, no. 3, hal. 1873, Sep 2022, doi: 10.37905/aksara.8.3.1873-1892.2022.
M. Sitinjak dan B. Puridawaty, “The Effect of Self-Regulation on Social Emotional Skills in Early Childhood,” Golden Age J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 8, no. 1, hal. 31–42, 2024, doi: 10.29313/ga:jpaud.v8i1.12490.
R. A. Ross dan K. E. Ascetta, “Methodological Overlap in Early Childhood Education Self-Regulation Research: An Interdisciplinary Systematic Review,” Early Child. Educ. J., vol. 53, no. 5, hal. 1755–1767, Jun 2025, doi: 10.1007/s10643-024-01715-8.
M. C. Mustafa, “Cultivating resilience and self-regulation in Malaysian early childhood education: Bridging cultural insights and educational practices,” Acta Psychol. (Amst)., vol. 261, no. November, hal. 105941, Nov 2025, doi: 10.1016/j.actpsy.2025.105941.
A. Sop, “The Relationship between Preschool Children’s Anxiety and Life Skills: The Mediating Role of Self-Regulation,” Southeast Asia Early Child. J., vol. 13, no. 1, hal. 18–32, Apr 2024, doi: 10.37134/saecj.vol13.1.2.2024.
K. N. Soviyaningsih, “Kepentingan Indonesia Terhadap One Belt One Road (OBOR) Dalam Upaya Mewujudkan Poros Maritim Dunia,” TRANSBORDERS Int. Relations J., vol. 2, no. 2, hal. 83–97, Jun 2019, doi: 10.23969/transborders.v2i2.1521.
L. Guo, M. Fang, L. Liu, H. Chong, W. Zeng, dan X. Hu, “The development of disaster preparedness education for public: a scoping review,” BMC Public Health, vol. 25, no. 1, hal. 645, Feb 2025, doi: 10.1186/s12889-025-21664-0.
H. Humaedi, B. Nirmala, H. Annuar, M. Marwany, A. Agusniatih, dan M. Rizal, “Technology-Enhanced Disaster Education for Early Childhood: Interactive Media to Build Safety and Resilience,” J. Teknol. Pendidikan, vol. 27, no. 2, hal. 649–665, 2025, doi: 10.21009/JTP2001.6.
A. Andrias, “Implementasi Mitigasi Bencana dalam Kurikulum Pendidikan,” J. Penelit. Pendidik. Geogr., vol. 9, no. 1, hal. 63–73, 2024, doi: 10.36709/jppg.v9i1.216.
M. S. Rahayu, W. Utariningsih, dan S. Wahyuni, “Edukasi Mitigasi Bencana Melalui Sosialisasi Kesiapsiagaan Bencana Gempa Bumi Bagi Siswa Sekolah Dasar,” Auxilium J. Pengabdi. Kesehat., vol. 2, no. 2, hal. 18, Agu 2024, doi: 10.29103/auxilium.v2i2.15989.
S. M. Ferinda, U. Kustiawan, Y. D. Putra, dan A. Samawi, “Pengembangan Media Pembelajaran Jojo Siaga untuk Menstimulasi Pemahaman Mitigasi Bencana Gempa Bumi pada Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Basicedu, vol. 8, no. 3, hal. 2218–2230, Jun 2024, doi: 10.31004/basicedu.v8i3.7822.
I. Faizin, E. Suharini, dan A. Widiyatmoko, “Pendidikan Mitigasi Bencana di SD: Menumbuhkan Kesadaran dan Kesiapsiagaan Sejak Dini,” JISPE J. Islam. Prim. Educ., vol. 6, no. 01, hal. 70–85, Jun 2025, doi: 10.51875/jispe.v6i01.682.
S. Sari, A. Mulyadiprana, dan P. M. Setiadi, “Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Bermuatan Mitigasi Bencana Gempa Bumi di SD,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 10, no. 3, hal. 81–92, 2025, doi: 10.23969/jp.v10i03.29333.
R. Sofyan, S. Wahyuni, dan Z. Zahriah, “Persepsi Guru PAUD tentang Pembelajaran Mitigasi Bencana Gempa Bumi dan Tsunami,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 9, no. 6, hal. 2916–2926, Nov 2025, doi: 10.31004/obsesi.v9i6.7552.
M. H. Rangkuti dan Meyniar Albina, “Penelitian Korelasional dalam Pendidikan (Metode Penelitian),” J. QOSIM J. Pendidik. Sos. Hum., vol. 3, no. 3, hal. 1054–1063, Agu 2025, doi: 10.61104/jq.v3i3.1504.
R. S. Munte, Risnita, M. S. Jailani, dan I. Siregar, “Analisis Dokumenter Praktisi Pendidikan Islam: Pendekatan Eksperimen dan Noneksperimen (Design Klausal Komparatif dan Design Korelasional),” J. Pendidik. Tambusai, vol. 8, no. 1, hal. 4370–4375, 2024, doi: 10.31004/jptam.v8i1.13057.
R. Mahkotawati, T. Rijanto, dan P. W. Rusimamto, “Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian: Angket Pengalaman Praktik Kerja Lapangan (PKL) pada Siswa SMK,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 8, no. 2, hal. 1830–1835, Feb 2025, doi: 10.54371/jiip.v8i2.6990.
F. Yusup, “Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif,” J. Tarb. J. Ilm. Kependidikan, vol. 7, no. 1, Jul 2018, doi: 10.18592/tarbiyah.v7i1.2100.
D. Habsah, I. Magdalena, dan R. Zuliani, “Studi Pengalaman Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Bediferensiasi di Kelas 2 SDN Pakulonan 2 Kota Tangerang Selatan,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 10, no. 3, hal. 2548–6940, 2025, doi: 10.23969/jp.v10i03.33342.
A. P. Nursidiq dan H. H. Batubara, “Pengalaman Guru Sekolah Dasar dalam Menggunakan Media Pembelajaran,” Prim. J. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 11, no. 5, hal. 1319, Okt 2022, doi: 10.33578/jpfkip.v11i5.9017.
A. Razak, S. Subiyantoro, dan M. N. Yaqin, “Studi Fenomenologi Pengalaman Guru dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Inovatif di SMP Muhammadiyah Al Muhajidin,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 10, no. 1, hal. 211–224, 2025, doi: 10.23969/jp.v10i01.22882.
H. Haryono, “Eksplorasi Pengalaman Guru dalam Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi pada Mata Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 11, no. 1, 2026, doi: 10.23969/jp.v11io1.40674.
O. E. Ohoiner, “Hubungan Latar Belakang Pendidikan dan Persepsi Pemanfaatan Media Pembelajaran dengan Kompetensi Guru Fisika,” J. Pendidik. Mat. dan Sains, vol. 4, no. 1, hal. 43–53, 2016, doi: 10.21831/jpms.v4i1.12439.
F. D. Indriani dan K. Kuswanto, “Pengaruh Latar Belakang Pendidikan dan Kompetensi Guru PAUD terhadap Proses Pembelajaran,” Pedagog. J. Anak Usia Dini dan Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, hal. 218–225, 2021, doi: 10.30651/pedagogi.v7i2.8261.
A. K. Jayadinata, R. Justicia, D. Ardiyanti, G. Nikawanti, L. N. A. Sahidah, dan F. Lestari, “Pengembangan Media Cerita Interaktif untuk Pendidikan Mitigasi Gempa Bumi Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 9, no. 6, hal. 2837–2850, Nov 2025, doi: 10.31004/obsesi.v9i6.7627.
Nurjanah, H. Prima Setiawan, dan P. Fatmawati, “Penyuluhan Mitigasi Bencana Gempa Bumi untuk Meningkatkan Kesiapsiagaan Guru di SDN Bence 4 Kabupaten Blitar,” J. Abdimas Ilm. Citra Bakti, vol. 5, no. 4, hal. 1196–1206, Nov 2024, doi: 10.38048/jailcb.v5i4.4524.