Penerapan Media Buku Cerita Digital dalam Meningkatkan Pra Literasi Bahasa Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi penerapan buku cerita digital dalam meningkatkan kemampuan pra-literasi bahasa anak usia dini di TK Aisyiyah Karanganyar. Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya minat dan keterlibatan anak dalam kegiatan literasi yang masih menggunakan media konvensional. Buku cerita digital menawarkan pengalaman belajar yang lebih menarik melalui integrasi teks, gambar, suara, dan animasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap guru serta anak kelas B di TK Aisyiyah Karanganyar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan buku cerita digital meningkatkan fokus perhatian, minat baca, kemampuan menyimak, serta pemahaman isi cerita pada anak usia dini. Anak terlihat lebih aktif, antusias, dan mampu mengenali kosakata baru selama kegiatan pembelajaran. Namun, penelitian ini juga menemukan beberapa tantangan, antara lain keterbatasan sarana teknologi, rendahnya literasi digital guru, dan perlunya dukungan berkelanjutan dari orang tua. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan buku cerita digital secara terencana dan kontekstual, disertai kolaborasi antara guru dan orang tua, berpotensi menjadi solusi inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa anak usia dini. Temuan ini berimplikasi pada pentingnya penguatan kompetensi digital guru serta penyediaan fasilitas pendukung guna mengoptimalkan pembelajaran berbasis teknologi di pendidikan anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. Saloko, D. Y. Sari, and J. Novrizar, “Karakteristik kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) yang memuat aspek pengembangan moral, sosial dan emosional anak,” Incl. J. Spec. Educ., vol. 4, no. 1, 2018, doi: 10.30999/jse.v4i1.407.
N. Qotrunnida, E. Supriatna, and R. Naufal Arzaqi, “Penggunaan Chatbot Mela terhadap Peningkatan Kemampuan Kosa Kata Bahasa Indonesia Anak di RA Darul Mu’minin,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 448–459, Jul. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.241.
A. J. Arya, “Pengembangan Game Edukasi Membaca dan Menulis untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun dalam Hal Keaksaraan di TK Islam Bhakti 5 Ypbwi Gresik,” J. Islam. Educ. Early Child., vol. 4, no. 1, pp. 1–18, 2022, doi: 10.30587/jieec.v4i1.3720.
D. Nur Maulida, S. Labiba Kusna, and E. Puspitasari, “Pengembangan Media Pembelajaran Koper Literasi untuk Menstimulasi Kemampuan Literasi Anak Usia 5-6 Tahun,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 568–579, Nov. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.330.
A. Setianingsih and I. N. Handayani, “Implementasi Media Loose Parts untuk Mengembangkan Aspek Motorik Halus Anak Usia Dini,” Aulad J. Early Child., vol. 5, no. 1, pp. 77–86, Mar. 2022, doi: 10.31004/aulad.v5i1.301.
Sonya Sonya and Ibnu Muthi, “Efektivitas Pemanfaatan Cerita Anak Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Siswa SD Kelas Rendah,” Nian Tana Sikk. J. Ilm. Mhs., vol. 3, no. 4, pp. 106–119, Jul. 2025, doi: 10.59603/niantanasikka.v3i4.964.
H. R. Akhiruddin, A. Ahmadi, and R. P. Raharjo, “Pemanfaatan Cerita Interaktif Digital sebagai Media Pembelajaran Bahasa yang Inovatif,” JUDIKA (JURNAL Pendidik. UNSIKA), vol. 12, no. 2, pp. 193–208, Nov. 2024, doi: 10.35706/judika.v12i2.11574.
R. Flewitt, D. Messer, and N. Kucirkova, “New directions for early literacy in a digital age: The iPad,” J. Early Child. Lit., vol. 15, no. 3, pp. 289–310, Sep. 2015, doi: 10.1177/1468798414533560.
N. Kucirkova and and J. Radesky, “Digital media and young children’s learning,” in Education and New Technologies, Routledge, 2017, pp. 15–32. doi: 10.4324/9781315644851-2.
M. Nicholas and L. Paatsch, “The shared reading of digital storybooks with young children: Parents’ perspectives,” Res. Pap. Educ., vol. 39, no. 4, pp. 650–667, Jul. 2024, doi: 10.1080/02671522.2023.2205411.
M. B. Miles and A. M. Huberman, Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. Thousand Oaks: CA Sage Publications, 2019. [Online]. Available: https://www.sidalc.net/search/Record/KOHA-OAI-ECOSUR:4757/Description
M. Agustin, R. D. Puspita, D. Nurinten, and H. Nafiqoh, “Tipikal Kendala Guru PAUD dalam Mengajar pada Masa Pandemi Covid 19 dan Implikasinya,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 334–345, 2021, doi: 10.31004/obsesi.v5i1.598.
A. Khoirurroziq, M. Ulfi Fadli, and N. Kholis Hidayat, “Perkembangan Anak Usia Dini : Tinjauan Teoritis Perspektif Agama Islam,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 497–507, Jul. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.163.
M. M. Neumann, G. Finger, and D. L. Neumann, “A Conceptual Framework for Emergent Digital Literacy,” Early Child. Educ. J., vol. 45, no. 4, pp. 471–479, Jul. 2017, doi: 10.1007/s10643-016-0792-z.
B. D. Homer, J. L. Plass, C. Raffaele, T. M. Ober, and A. Ali, “Improving high school students’ executive functions through digital game play,” Comput. Educ., vol. 117, pp. 50–58, Feb. 2018, doi: 10.1016/j.compedu.2017.09.011.
F. U. Mawaddah and R. Safrina, “Buku Cerita Bergambar Digital ‘ Baso dan Pinisi yang Rusak ’ untuk Meningkatkan Literasi Budaya Maritim Anak,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 222–237, 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.312.
C. Atikah, L. Asmawati, and R. Ekawati, “Buku Digital Berbasis Fonetik Melalui Aplikasi Book Creator untuk Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 4, pp. 4913–4924, Sep. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i4.4951.
J. Marsh, P. Hannon, M. Lewis, and L. Ritchie, “Young children’s initiation into family literacy practices in the digital age,” J. Early Child. Res., vol. 15, no. 1, pp. 47–60, Mar. 2017, doi: 10.1177/1476718X15582095.
M. Shaleh, B. Batmang, and L. Anhusadar, “Kolaborasi Orang Tua dan Pendidik dalam Menstimulus Perkembangan Keaksaraan Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, pp. 4726–4734, Jun. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2742.
E. I. Suparyono and S. Paling, “Transformasi Pembelajaran Berbasis Teknologi: Literasi Digital, Self-Efficacy, dan Persepsi Teknologi Sebagai Kunci Utama,” Pedagog J. Ilm., vol. 3, no. 1, pp. 1–7, Jan. 2025, doi: 10.71387/pji.v3i1.103.
L. Asmawati, “Peran Orang Tua dalam Pemanfaatan Teknologi Digital pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, pp. 82–96, Mar. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i1.1170.
A. Prasetyaningsih, “Dampak Penyertaan Media Berbasis Teknologi Informasi dalam Kehidupan Keluarga,” SELING J. Progr. Stud. PGRA, vol. 4, no. 2, pp. 159–168, 2018, doi: 10.29062/seling.v4i2.304.