Pembelajaran Seni Rupa dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini mengkaji implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada pembelajaran seni rupa siswa. Pentingnya pendidikan seni rupa untuk kreativitas dan pemikiran kritis, serta fleksibilitas Kurikulum Merdeka Belajar, melatarbelakangi studi ini. Penelitian ini mengisi kesenjangan dengan menganalisis adaptasi pembelajaran seni rupa, mengingat karakteristik perkembangan kognitif dan motorik unik pada usia tersebut. Menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus, penelitian dilakukan di SDN Cahaya Negeri pada April-Mei 2025. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap guru dan siswa kelas 3, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan siswa memiliki kesiapan dan antusiasme tinggi dalam pembelajaran seni rupa. Proses pembelajaran menerapkan fleksibilitas dan eksplorasi, dengan guru berperan sebagai fasilitator yang mendorong kebebasan berekspresi. Integrasi refleksi dan umpan balik deskriptif juga mulai dilakukan. Metode pembelajaran dominan adalah proyek/eksplorasi, yang mendukung kemandirian dan kreativitas siswa. Elemen Profil Pelajar Pancasila, seperti kreatif, mandiri, dan gotong royong, sangat menonjol. Asesmen dilakukan secara formatif, berfokus pada proses dan produk karya. Kesimpulan penelitian ini menekankan keberhasilan pendekatan yang fleksibel dan berpusat pada siswa, serta pentingnya refleksi dan umpan balik konsisten untuk mengoptimalkan kreativitas dan karakteristik Profil Pelajar Pancasila siswa.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
W. Kurniawan, “Peran Seni Rupa dalam Pembentukan Karakter Kreatif dan Inovatif pada Generasi Muda : Sebuah Tinjauan Literatur,” Interface J. Des. Commun., vol. 1, no. 2, 2025, [Online]. Available: https://ojs.sains.ac.id/index.php/commdes/article/view/85
E. Susilowati, “Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam,” Al-Miskawaih J. Sci. Educ., vol. 1, no. 1, pp. 115–132, Sep. 2022, doi: 10.56436/mijose.v1i1.85.
C. Cecep and A. Rohmanudin, “Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa di Sekolah Dasar,” J. Prim. Edu, vol. 2, no. 1, 2024, [Online]. Available: https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/index.php/primary/article/view/64
A. Kartini and N. Hidayah, “Peran Guru dalam menerapkan Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Seni di Kelas V SDN 044 Cicadas Awigombong,” Daya Nas. J. Pendidik. Ilmu-Ilmu Sos. dan Hum., vol. 2, no. 1, pp. 154–165, 2024, doi: 10.26418/jdn.v2i1.75020.
D. Pravitasari, R. Septikasari, A. Taufiq Yuliantoro, and D. Rahmawati, “Implementasi Profil Pelajar Pancasila pada Mata Pelajaran Seni Budaya dan Prakarya di Sekolah Dasar,” JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), vol. 6, no. 1, pp. 34–45, Jan. 2024, doi: 10.30599/jemari.v6i1.3213.
R. Wati and W. Iskandar, “Analisis materi pokok seni budaya dan prakarya (sbdp) kelas IV MI/SD,” Tarb. Wa Ta’lim J. Penelit. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 7, no. 3, pp. 142–159, 2020, doi: 10.21093/twt.v7i3.2581.
M. Suherman, S. H. Soro, B. Zaman, N. Amalia, and I. Setiani, “Implementasi Pendidkan Seni Budaya dan Prakarya Berbasis Kearifan Lokal dalam Membentuk Karakter (Studi Kasus Siswa SDN Gedeh 3 Warungkondang),” EDUKASIA J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 5, no. 1, pp. 2431–2440, 2024, doi: 10.62775/edukasia.v5i1.1311.
H. Triana, P. G. Yanti, and D. Hervita, “Pengembangan Modul Ajar Bahasa Indonesia Berbasis Interdisipliner Di Kelas Bawah Sekolah Dasar Pada Kurikulum Merdeka,” J. Ilm. Mandala Educ., vol. 9, no. 1, pp. 3290–3298, Jan. 2023, doi: 10.58258/jime.v9i1.4644.
N. N. R. Azizah, I. Azro’i, and A. Syakroni, “Hubungan Antara Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka Terhadap Kesiapan Guru RA dalam Implementasinya di RA Se-Kecamatan Jaken,” Tinta Emas J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 3, no. 2, pp. 95–104, Nov. 2024, doi: 10.35878/tintaemas.v3i2.1391.
M. Simbolon, R. L. Gaol, E. J. Simarmata, D. W. S. HS, and I. Pinem, “Pengaruh Kurikulum Merdeka terhadap Motivasi Belajar Siswa di Kelas V SD Negeri 060903 Medan Helvetia Tahun Pembelajaran 2023/2024,” J. Ilm. Aquinas, vol. 7, no. 2, 2024, [Online]. Available: https://ejournal.ust.ac.id/index.php/Aquinas/article/view/3922
R. Prayoga and A. Sunaryo, “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Articulate Storyline 3 Dalam Materi Menggambar Ilustrasi Tradisional,” Batarirupa J. Pendidik. Seni, vol. 4, no. 1, pp. 1–9, Apr. 2024, doi: 10.59672/batarirupa.v4i1.3440.
M. B. Miles, A. M. Huberman, and J. Saldana, Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications, 2018. [Online]. Available: https://www.sidalc.net/search/Record/KOHA-OAI-ECOSUR:4757/Description
H. S. Siagian, T. Ritonga, and R. Lubis, “Analisis Kesiapan Belajar Daring Siswa Kelas VII pada Masa Pandemi Covid-19 di Desa Simpang Tiga Laebingke Kecamatan Sirandorung,” J. MathEdu (Mathematic Educ. Journal), vol. 4, no. 2, pp. 194–201, Jul. 2021, doi: 10.37081/mathedu.v4i2.2530.
A. Heryahya, E. S. B. Herawati, A. D. Susandi, and F. Zulaiha, “Analisis Kesiapan Guru Sekolah Dasar dalam Implementasi Kurikulum Merdeka,” J. Educ. Instr., vol. 5, no. 2, pp. 548–562, Dec. 2022, doi: 10.31539/joeai.v5i2.4826.
S. I. Hulumudi, “Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Seni Musik di SMP Negeri 2 Satap Kabila Bone: Sebuah Analisis Terhadap Tantangan, Upaya, dan Dampaknya,” Nat. J. Kaji. dan Penelit. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 9, no. 1, pp. 550–557, Oct. 2024, doi: 10.35568/naturalistic.v9i1.4564.
E. H. Ramadhan and H. Hindun, “Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Membantu Siswa Berpikir Kreatif,” Protas. J. Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya, vol. 2, no. 2, pp. 43–54, Dec. 2023, doi: 10.55606/protasis.v2i2.98.
Yulia Marni, Desyandri, and Farida Mayar, “Mengoptimalkan Pembelajaran Seni Rupa di Sekolah Dasar : Strategi dan Praktek Terbaik,” Didakt. J. Ilm. PGSD STKIP Subang, vol. 9, no. 2, pp. 2658–2667, Jun. 2023, doi: 10.36989/didaktik.v9i2.950.
Y. H. Pranyoto, “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Melalui Pembiasaan Refleksi,” J. Masal. Pastor., vol. 4, no. 1, pp. 11–24, Apr. 2016, doi: 10.60011/jumpa.v4i1.20.
F. Hanaris, “Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa: Strategi dan Pendekatan yang Efektif,” J. Kaji. Pendidik. dan Psikol., vol. 1, no. 1, pp. 1–11, Jul. 2023, doi: 10.61397/jkpp.v1i1.9.
S. N. Fitriyah, E. Sutadji, R. S. I. Dewi, I. Suyitno, and A. E. Anggraini, “Asesmen Autentik pada Pembelajaran Seni Budaya Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 7, no. 6, pp. 5587–5593, Jun. 2024, doi: 10.54371/jiip.v7i6.4512.
Y. Wulandari, Y. Asani, and I. Jaya, “Asesmen Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka,” J. Elem. Teor. dan Has. Penelit. Pendidik. Sekol. Dasar, vol. 7, no. 2, p. 42, Apr. 2025, doi: 10.31764/elementary.v7i2.24370.