Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Menulis dan Membaca Siswa
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana guru menangani siswa yang mengalami kesulitan membaca dan menulis. Metodologi penelitian adalah studi lapangan, di mana data dikumpulkan melalui observasi. Data penelitian berasal dari guru dan siswa yang mengalami kesulitan membaca dan menulis. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif yang mengkaji pengumpulan data secara langsung pada kelas II. Subyek dalam penelitian ini adalah guru kelas II, siswa dan kepala sekolah SDN 004 Sungai Pagar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan berbagai upaya untuk mengatsi kesulitan membaca dan menulis. Salah satunya adalah mereka memberikan perhatian lebih kepada siswa yang masih mengalami kesulitan dalam membaca dan menulis, membantu mereka menulis huruf dengan benar, dan memberikan waktu ekstra sebelum kelas dimulai, dan memberikan mtoivasi kepada siswa. Selain itu, ada komponen internal dan eksternal yang berpengaruh. Faktor eksternal, yaitu pengaruh lingkungan bermain, yang terdiri dari teman-temannya, dan faktor internal, yaitu lingkungan keluarga yang kurang mendorong siswa untuk berlatih belajar membaca, menyebabkan kemampuan membaca siswa masih rendah. Oleh karena itu, penelitian ini bermanfaat karena memberikan contoh tindakan yang dapat dilakukan guru, khususnya guru yang menghadapi siswa dengan kondisi yang serupa, yaitu siswa yang masih mengalami kesulitan membaca dan menulis.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
R. Aryani and P. Y. Fauziah, “Analisis Pola Asuh Orangtua dalam Upaya Menangani Kesulitan Membaca pada Anak Disleksia,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 1128–1137, Oct. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v5i2.645.
L. Tahmidaten and W. Krismanto, “Permasalahan Budaya Membaca di Indonesia (Studi Pustaka Tentang Problematika & Solusinya),” Sch. J. Pendidik. dan Kebud., vol. 10, no. 1, pp. 22–33, Jan. 2020, doi: 10.24246/j.js.2020.v10.i1.p22-33.
D. Khairina, H. H. Saputra, and I. Oktaviyanti, “Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca dan Menulis Permulaan Siswa Kelas Rendah SDN 20 Cakranegara,” J. Ilm. Profesi Pendidik., vol. 8, no. 1, pp. 305–311, Feb. 2023, doi: 10.29303/jipp.v8i1.1178.
M. Rahma and F. Dafit, “Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar,” QALAMUNA J. Pendidikan, Sos. dan Agama, vol. 13, no. 2, pp. 397–410, Aug. 2021, doi: 10.37680/qalamuna.v13i2.979.
R. Z. Nurani, F. Nugraha, and H. H. Mahendra, “Analisis kesulitan membaca permulaan pada anak usia sekolah dasar,” J. Basicedu, vol. 5, no. 3, pp. 1462–1470, 2021, doi: 10.31004/basicedu.v5i3 .907.
Y. M. Prawata, L. Fridani, and H. K. Marjo, “Analisis karier tentang pengembangan profesi bagi guru jenjang pendidikan anak usia dini,” Ter. J. Bimbing. dan Konseling, vol. 5, no. 1, pp. 179–184, Jun. 2021, doi: 10.26539/teraputik.51672.
D. T. Laksmi, A. H. Witono, and L. H. Affandi, “Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Kelas 2 di SDN 1 Selebung,” Renjana Pendidik. Dasar, vol. 2, no. 4, pp. 266–272, 2022, doi: 10.17977/um009v26i12 017p062.
M. Wu, I. Siswanto, and C. Ko, “The influential factors and hierarchical structure of college students’ creative capabilities—An empirical study in Taiwan,” Think. Ski. Creat., vol. 26, pp. 176–185, Dec. 2017, doi: 10.1016/j.tsc.2017.10.006.
N. Rohmah, “Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Peserta Didik Pada Pembelajaran Membaca, Menulis, dan Berhitung (Calistung) di MI Nahdlatul Ulama Gribig Kudus.” IAIN KUDUS, 2021. [Online]. Available: https://repository.iainkudus.ac.id/6039/
O. Cahyani and M. Abduh, “Smartcard Dan Perannya Dalam Pemahaman Nilai Mata Uang Bagi Siswa Sekolah Dasar,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 1, pp. 271–278, Feb. 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i1.969.
R. P. S. Hasibuan et al., “PKM Digitalisasi Pembukuan Sederhana dalam Upaya Pengelolaan Keuangan dan Peningkatan Produktivitas UKM Tara’s Tas di Kota Medan,” Amaliah J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 7, no. 1, pp. 156–163, 2023, doi: 10.32696/ajpkm.v7i1.2146.
Z. Idayanti, M. A. Suleman, M. Najib, A. K. Nisa, and A. E. W. A. Prasetyo, “Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca dan Menulis Siswa Kelas I dan II Sekolah Dasar,” Ideguru J. Karya Ilm. Guru, vol. 9, no. 2, pp. 689–694, Jan. 2024, doi: 10.51169/ideguru.v9i2.817.
S. Sugiyono, Metodelogi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Bandung, 2020.
R. Putri and R. Hafidah, “Program pengembangan kemampuan menulis kelompok b pada masa pandemi di RA Al-Hidayah,” J. Golden Age, vol. 5, no. 01, pp. 31–38, 2021, [Online]. Available: https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2977
M. Adelia, D. Armila, M. Syaifullah, R. M. Putri, and E. Annisa, “Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Siswa SD dalam Membaca Al-Qur’an di Yayasan Sabilul Khayr Al Ibana,” J. Pendidik. Dan Konseling, vol. 4, no. 4, pp. 124–131, 2022, [Online]. Available: https://journal.universitaspahlawan.ac.id/jpdk/article/view/5179
V. I. C. Sihombing, R. Rahman, and V. S. Damaianti, “Upaya Guru dalam Mengatasi Disgrafia (Kesulitan Menulis) pada Siswa Kelas Rendah,” J. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 11, no. 3, pp. 791–794, 2022, [Online]. Available: https://primary.ejournal.unri.ac.id/index.php/JPFKIP/article/view/8342
H. Simatupang and D. Purnama, Handbook best practice strategi belajar mengajar. Pustaka Media Guru, 2019. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=35PYDwAAQBAJ
N. Sari, A. Kusmana, and E. Kuntarto, “Strategi Menangani Kesulitan Menulis (Disgrafia) melalui Pembelajaran Partisipatif di Sekolah,” GHANCARAN J. Pendidik. Bhs. dan Sastra Indones., vol. 2, no. 1, pp. 56–63, Jul. 2020, doi: 10.19105/ghancaran.v2i1.3265.
A. Muhyidin, O. Rosidin, and E. Salpariansi, “Metode Pembelajaran Membaca dan Menulis Permulaan di Kelas Awal,” J. Pendidik. Sekol. Dasar, vol. 4, no. 1, p. 30, Mar. 2018, doi: 10.30870/jpsd.v4i1.2464.
R. Handayani, “Pengaruh lingkungan tempat tinggal dan pola asuh orangtua terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar,” J. Tunas Bangsa, vol. 6, no. 1, pp. 15–26, 2019, [Online]. Available: https://ejournal.bbg.ac.id/tunasbangsa/article/view/916
M. H. A. Berutu and M. I. H. Tambunan, “Pengaruh Minat dan Kebiasaan Belajar terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Sma Se-Kota Stabat,” J. BIOLOKUS, vol. 1, no. 2, p. 109, Nov. 2018, doi: 10.30821/biolokus.v1i2.351.