Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia Dini melalui Media Papan Pintar Flanel
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil praobservasi yang dilakukan pada kegiatan pembelajaran yang menunjukkan kurang berkembangnya kemampuan membaca pada anak kelompok B TK Uswatun Hasanah. Hal ini dikarenakan media yang digunakan untuk meningkatan Kemampuan Membaca masih konvensional dan tidak menarik bagi anak. Untuk meningkatkan kemampuan membaca melalui media Papan Pintar Flanel pada anak kelompok B Di TK Uswatun Hasanah Gegesik Cirebon. Penelitian ini mengambil jenis penelitian PTK atau penelitan tindakan kelas yang dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi dalam setiap siklusnya. Penelitian ini mengambil dua siklus dimana pada siklus 1 mengambil 5 tindakan dan pada siklus II peneliti mengambil 3 tindakan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan dokumentasi dan mengambil instrument penelitian berupa lembar observasi yang berbentuk daftar checklist dan dokumentasi hasil karya anak. Adapun indikator yang diteliti peneliti adalah menyebutkan lambang dan bunyi huruf, menyebutkan kata yang mempunyai huruf awal yang sama, dan membaca kata. Adapun indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah jika presentasi indikator kemampuan membaca permulaan pada anak telah mencapai 75%. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa media papan pintar flanel berhasil meningkatkan kemampuan membaca anak. Hal ini terlihat dari peningkatan indikator membaca yang diperoleh pada siklus II.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
I. Yuliantina, “Implementasi Kurikulum PAUD dalam Mendukung Transisi PAUD-SD,” Efektor, vol. 11, no. 2, hal. 135–143, Nov 2024, doi: 10.29407/e.v11i2.23919.
Sukatin Sukatin, Khairul Mutaqin, Puji Astuti, Wahyu Widiyansih, dan Yulia Putri, “Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini,” J. Pendidik. DAN ILMU Sos., vol. 1, no. 3, hal. 186–194, Jul 2023, doi: 10.54066/jupendis.v1i3.492.
L. Amperawati, D. Muniroh, dan D. Susanti, “USULAN STPPA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI 5 - 6 TAHUN,” Al Hanin, vol. 2, no. 2, hal. 43–55, Des 2022, doi: 10.38153/alhanin.v2i2.134.
Ernawulan S, “Perkembangan Anak Usia Dini (usia 0-8 Tahun),” in Bahan Pelatihan Pembelajaran Terpadu Yayasan Pendidikan Salman Al Farisi 2003, Bandung, 2003, hal. 1–22.
S. S. Rahayuningsih, T. D. Soesilo, dan M. Kurniawan, “Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Bermain Dengan Media Kotak Pintar,” Sch. J. Pendidik. dan Kebud., vol. 9, no. 1, hal. 11–18, Jan 2019, doi: 10.24246/j.js.2019.v9.i1.p11-18.
U. Nabilla Maghfi dan S. Suyadi, “Meningkatkan kemampuan bahasa anak melalui media papan pintar (smart board),” SELING J. Progr. Stud. PGRA, vol. 6, no. 2, 2020, doi: 10.29062/seling.v6i2.631.
P. Paridah, J. Joni, dan D. Ahmadi, “Upaya Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf dengan Media Kartu Huruf Usia 5-6 Tahun,” J. Educ. Res., vol. 1, no. 3, hal. 213–217, Nov 2020, doi: 10.37985/jer.v1i3.24.
N. Sari, S. Wahyuningsih, dan W. Palupi, “Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah melalui Media Papan Flanel,” Kumara Cendekia, vol. 9, no. 2, hal. 76, Jun 2021, doi: 10.20961/kc.v9i2.48112.
H. Hidayanti dan U. khasanah, “Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Media Papan Flanel Pada Anak Usia 4-5 Tahun,” Stimulus, vol. 2, no. 1 SE-Articles, hal. 57–66, Jun 2022, doi: 10.53863/sti.v2i1.355.
N. Norlaila dan D. Hermina, “Penelitian Tindakan Kelas,” J. Ris. Multidisiplin Edukasi, vol. 2, no. 6, hal. 727–743, Jun 2025, doi: 10.71282/jurmie.v2i6.539.
S. Purnama, P. S. Rohmadheny, dan H. Pratiwi, Penelitian Tindakan Kelas Untuk Pendidikan Anak Usia Dini. 2020. [Daring]. Tersedia pada: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/48231/
M. R. Ritonga et al., Penelitian tindakan kelas. PT. Rajawali Buana Pusaka, 2023. [Daring]. Tersedia pada: https://www.researchgate.net/profile/Paulus-Tuerah/publication/380456874_Penelitian_Tindakan_Kelas/links/663cd4ef06ea3d0b74469392/Penelitian-Tindakan-Kelas.pdf
S. Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta, 2019.
J. Rihlah, “Makna Stimulasi Pertumbuhan Dan Perkembangan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Fisik Dan Mental,” JECED J. Early Child. Educ. Dev., vol. 1, no. 1, hal. 9–20, Des 2019, doi: 10.15642/jeced.v1i1.499.
A. Chaerani, A. Darmiyanti, dan F. E. Putri, “Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Vokal melalui Media Papan Flanel Pintar Anak Usia 3-4 Tahun,” J. Pendidik. Raudhatul Athfal, vol. 5, no. 2, hal. 63–73, Des 2022, doi: 10.15575/japra.v5i2.19801.
R. Nugrahani dan R. D. Permata, “Pengembangan Media Buku Lift The Flap Flanel untuk Mengoptimalkan Kecerdasan Logika Matematika pada Anak Usia Dini,” JCE (Journal Child. Educ., vol. 5, no. 2, hal. 532, Sep 2021, doi: 10.30736/jce.v5i2.658.
H. H. Handika, T. Zubaidah, dan R. Witarsa, “Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar,” Didakt. J. Pendidik. dan Ilmu Pengetah., vol. 22, no. 2, hal. 124, Jun 2022, doi: 10.30651/didaktis.v22i2.11685.
Christine Angelina Lumban Raja dan Artha Mahindra Diputera, “Analisis Kegiatan Menganyam terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak 5-6 Tahun di TK Negeri Satu Atap Batang Kuis Medan,” J. Sport Sci. Indones., vol. 4, no. 4, hal. 132–143, Des 2025, doi: 10.31258/jassi.4.4.132-143.
A. Nursihah, H. Mangkuwibawa, dan D. F. Fauziah, “Hubungan Antara Aktivitas Penggunaan Media Papan Flanel dengan Kemampuan Mengenal Angka Pada Anak Usia Dini,” Al-Hikmah Indones. J. Early Child. Islam. Educ., vol. 7, no. 1, hal. 1–7, Jun 2023, doi: 10.35896/ijecie.v7i1.503.
M. K. , Muhammad Su’aidi Ali, Mohammad Hamdan, “Eksplorasi Efektivitas Flipbook Digital Interaktif terhadap Motivasi dan Keterlibatan Belajar Siswa pada Pembelajaran di Era Digital,” Al Yasini J. Keislaman, Sos. Huk. dan Pendidik., vol. 11, no. 01, hal. 138–150, Jan 2026, doi: 10.55102/alyasini.v11i01.7234.
B. Nendes dan D. Suryana, “Pengaruh Media Papan Pintar terhadap Kemampuan Berhitung Anak di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah 14 Ampang Padang,” Pendas Jurnah Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 10, no. 3, hal. 240–250, 2025, doi: 10.23969/jp.v10i03.31409.