Praktik Metakognitif Kepala Sekolah dalam Supervisi Akademik untuk Pengembangan Kompetensi Guru
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji praktik metakognitif kepala sekolah dalam pelaksanaan supervisi akademik untuk pengembangan kompetensi guru di TK Fawwaz Global Islamic School. Penelitian dilatarbelakangi oleh belum optimalnya praktik refleksi pembelajaran guru serta pelaksanaan supervisi akademik yang masih cenderung bersifat administratif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah dan guru yang terlibat dalam pelaksanaan supervisi akademik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah menerapkan praktik metakognitif dalam perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi supervisi akademik secara berkelanjutan. Praktik tersebut dilakukan melalui pendekatan reflektif dan dialogis yang melibatkan guru secara aktif dalam proses evaluasi pembelajaran. Supervisi akademik berbasis metakognitif terbukti mampu meningkatkan kesadaran reflektif guru, memperkuat pengembangan kompetensi profesional, serta membangun budaya pembelajaran kolaboratif di lingkungan PAUD. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan kajian supervisi akademik berbasis metakognitif dalam konteks pendidikan anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
E. W. Susanti, N. A. Nyoman Murniati, dan G. Abdullah, “Analisis Kemampuan Kognitif Guru terhadap Mutu PAUD di Kecamatan Sumowono dan Bandungan,” J. Manaj. Pendidik. DAN ILMU Sos., vol. 6, no. 5, hal. 4462–4471, Sep 2025, doi: 10.38035/jmpis.v6i5.6320.
A. M. Taufik dan R. S. Sauri, “Optimalisasi Peran Kepala Sekolah dalam Supervisi Akademik untuk Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar,” J. Manaj. Pendidik. DAN ILMU Sos., vol. 6, no. 4, hal. 2756–2764, Jun 2025, doi: 10.38035/jmpis.v6i4.4924.
E. A. Suwartini, “Supervisi Akademik Kepala Sekolah, Profesionalisme Guru dan Mutu Pendidikan,” J. Adm. Pendidik., vol. 14, no. 2, hal. 62–70, Nov 2017, doi: 10.17509/jap.v24i2.8294.
E. Saripah dan L. Suwandari, “The Role of Academic Supervision Management with a Coaching Mindset in Developing Elementary School Teachers’ Pedagogical Competence,” J. Innov. Res. Prim. Educ., vol. 4, no. 4, hal. 2208–2222, Sep 2025, doi: 10.56916/jirpe.v4i4.2070.
R. D. Utami, “Refleksi Pengembangan Keprofesian Guru PAUD melalui Pendekatan Proyek,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 8, no. 6, hal. 1637–1646, Des 2024, doi: 10.31004/obsesi.v8i6.4569.
M. Opidianto, “Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru,” Maj. LONTAR, vol. 36, no. 2, hal. 103–109, Feb 2025, doi: 10.26877/jml.v36i2.14494.
P. K. Wardani, Y. Arafat, dan S. Eddy, “Pengaruh Supervisi dan Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru SD di Ilir Timur II,” Edu Cendikia J. Ilm. Kependidikan, vol. 5, no. 02, hal. 708–717, Sep 2025, doi: 10.47709/educendikia.v5i02.6802.
E. Wibawani, A. Y. S. YSH, dan M. Maryanto, “Pengaruh Kompetensi Guru dan Supervisi Akademik Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru Kompetensi Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMK Kabupaten Jepara,” J. Inov. Pembelajaran di Sekol., vol. 5, no. 1, hal. 278–286, Jun 2024, doi: 10.51874/jips.v5i1.226.
E. Norman dan B. Furnes, “The Concept of ‘Metaemotion’: What is There to Learn From Research on Metacognition?,” Emot. Rev., vol. 8, no. 2, hal. 187–193, Apr 2016, doi: 10.1177/1754073914552913.
M. I. Wachyu, D. Meirawan, C. Triatna, S. Sururi, dan N. Nurlina, “Inovasi Pembelajaran Guru PAUD melalui Komunitas Belajar untuk Peningkatan Mutu Pendidikan,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 9, no. 6, hal. 3539–3551, Des 2025, doi: 10.31004/obsesi.v9i6.7686.
F. T. Arifiyani, “Pengembangan Kompetensi Pedagogik Guru Paud Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Anak Usia Dini : Kajian Literatur Terkini,” J. Stud. PAUD Indones., vol. 1, no. 1, hal. 1–7, 2026, [Daring]. Tersedia pada: https://publikasi.nexusjurnal.com/index.php/jspi/article/view/32
Siti Aminah dan Anita Mauliyah, “Stimulasi Kemampuan Metakognitif pada Anak Usia Dini melalui Aktivitas Reflektif Berbasis Bermain,” J. Early Child. Educ. Stud., vol. 5, no. 1, hal. 84–102, Jun 2025, doi: 10.54180/joeces.v5i1.477.
Y. Dwikurnaningsih, “Implementasi Supervisi Akademik di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini,” J. Manaj. dan Supervisi Pendidik., vol. 4, no. 3, hal. 182–190, Agu 2020, doi: 10.17977/um025v4i32020p182.
L. R. P. Windarta, “Supervisi Akademik Internal Guru TK Dengan Pendekatan Kolaboratif,” WISDOM J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, hal. 33–47, Jun 2021, doi: 10.21154/wisdom.v2i1.2639.
M. Riyanto, R. N. Sasongko, M. Kristiawan, E. Susanto, dan D. T. Anggereni, “Manajemen Kepala Sekolah dalam Melaksanakan Perencanaan, Implementasi, Penilaian dan Tindak Lanjut Supervisi Akademik,” J. Adm. Educ. Manag., vol. 4, no. 1, hal. 21–30, Mei 2021, doi: 10.31539/alignment.v4i1.2144.
F. Permatasari, I. Suhaimi, N. Agus Lestari, dan A. Ahammul Khikam, “Supervisi Berbasis Pendekatan Kolaboratif: Tinjauan Konseptual dan Empiris,” J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 4, no. 1, hal. 15, Jun 2025, doi: 10.31958/manapi.v4i1.15464.
T. Aji, A. Aslamiah, dan M. Mahrita, “Pengaruh Kepemimpinan Transformasional, Supervisi Akademik dan Komitmen Kerja Terhadap Disiplin Guru SDN di Kecamatan Banjarmasin Selatan,” J. Adm. Educ. Manag., vol. 7, no. 1, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://journal.ipm2kpe.or.id/index.php/ALIGNMENT/article/view/9199
N. Hariyati, K. Karwanto, A. Khamidi, dan A. Rifqi, “Pengembangan instrumen supervisi akademik dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi,” J. Inov. Has. Pengabdi. Masy., vol. 5, no. 1, hal. 33, Des 2021, doi: 10.33474/jipemas.v5i1.13605.
M. Yazid, “Supervisi Akademik Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Pembelajaran Kelompok Pendidikan Agama Islam di MAN 1 Lampung Selatan,” El-Idare J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 7, no. 2, hal. 73–80, Des 2021, doi: 10.19109/elidare.v7i2.8201.
A. Prayoga, “Supervisi Akademik Kepala Madrasah,” Inov. J. Penelit. Pendidikan, Agama, dan Kebud., vol. 6, no. 1, hal. 105–124, 2020, [Daring]. Tersedia pada: http://jurnal.iaih.ac.id/index.php/inovatif/article/view/106
F. A. Pasha Akhmad, “Efektivitas Pelaksanaan Supervisi Akademik Pengawas Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru PAI SD di Kecamatan Tambun Selatan,” PARAMETER, vol. 7, no. 1, hal. 26–40, Feb 2022, doi: 10.37751/parameter.v7i1.185.