Kendala dan Upaya Guru dalam Pemanfaatan Interactive Flat Panel Program Digitalisasi Pendidikan
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran menjadi salah satu upaya meningkatkan kualitas pendidikan, termasuk pada jenjang pendidikan anak usia dini. Salah satu teknologi yang digunakan adalah Interactive Flat Panel (IFP) sebagai bagian dari program digitalisasi pendidikan dari pemerintah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan IFP, kendala yang dihadapi guru, serta upaya yang dilakukan dalam penggunaannya di TK Hj. Isriati Moenadi Ungaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Subjek penelitian ini yaitu berjumlah 3 guru pengampu yang ada. Hasil penelitian menunjukkan bahwa IFP membuat pembelajaran lebih interaktif, menarik, dan membantu guru dalam menyampaikan materi melalui media audio visual. Penggunaan IFP juga meningkatkan antusiasme dan keaktifan anak selama pembelajaran. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan jumlah perangkat, kebutuhan daya listrik, dan kompetensi guru dalam mengoperasikan IFP. Upaya yang dilakukan meliputi pelatihan, belajar mandiri, pengaturan jadwal penggunaan, serta pengembangan media pembelajaran yang kreatif.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Belva Saskia Permana, Lutvia Ainun Hazizah, dan Yusuf Tri Herlambang, “Teknologi Pendidikan: Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Di Era Digitalisasi,” Khatulistiwa J. Pendidik. dan Sos. Hum., vol. 4, no. 1, hal. 19–28, Jan 2024, doi: 10.55606/khatulistiwa.v4i1.2702.
V. syelvia putri dan Y. Syafitri, “Dampak Perkembangan Teknologi Dalam Pendidikan Dimasa Pandemi Bagi Kaum Milenial,” J. Pedagog. Online Learn., vol. 2, no. 1, hal. 21–27, Mar 2023, doi: 10.24036/jpol.v2i1.20.
M. Trenggono Hidayatullah, M. Asbari, M. I. Ibrahim, A. Hadidtia, dan H. Faidz, “Urgensi Aplikasi Teknologi dalam Pendidikan di Indonesia,” J. Inf. Syst. Manag., vol. 02, no. 06, hal. 70–73, 2023, doi: 10.4444/jisma.v2i6.785.
Y. Nurhayati dan R. D. A. Chandra, “Literasi Digital Anak Usia Dini: Tinjauan Sistematis Atas Peluang Edukasi dan Risiko Adiksi di Era Teknologi,” JECIE (Journal Early Child. Incl. Educ., vol. 8, no. 2, hal. 478–488, Jul 2025, doi: 10.31537/jecie.v8i2.2444.
R. M. Fitri et al., “Analisis Pengaruh Kemampuan Digitalisasi Guru Terhadap Keberhasilan Kebijakan yang Diterapkan di Sekolah Dasar,” Socius J. Penelit. Ilmu-ilmu Sos., vol. 2, no. May, hal. 405–408, 2025, [Daring]. Tersedia pada: https://ojs.daarulhuda.or.id/index.php/Socius/article/view/1416
W. SUTARSIH dan T. HARYATI, “Peran Digitalisasi Sekolah terhadap Mutu Pendidikan,” Learn. J. Inov. Penelit. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 4, no. 2, hal. 288–295, 2024, doi: 10.51878/learning.v4i2.2810.
R. Umara, I. Nurmilah, E. Haryati, dan W. Warta, “Manajemen Pemanfaatan Interactive Flat Panel ( IFP ) Dalam Meningkatkan,” El-Idare J. Islam. Educ. Manag., vol. 11, no. 2, hal. 104–112, 2025, doi: 10.19109/elidare.v11i2.32956.
D. A. Suryandari, S. A. Wakidah, dan S. Sudi, “JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Utilization Of Interactive Flat Panel ( IFP ) Technology As An Active Learning Tool In Science Learning For Grade IV At SDN Menteng Atas 01 South Jakarta Pemanfaatan Teknologi Interactive Flat Panel ( IFP ) Sebagai Sar,” J. Kaji. Ilmu Pendidik., vol. 7, no. 1, hal. 313–319, 2026, doi: 10.55583/jkip.v7i1.1927.
K. Telaumbanua dan B. Bu’ulolo, “Manfaat seni rupa dalam merangsang kreativitas anak usia dini,” KHIRANI J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, hal. 123–135, 2024, doi: 10.47861/khirani.v1i4.920.
V. Raoza, “Implementasi Media Visual Gambar untuk Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini di Tadikal Al Fikh Orchard Pendamar Indah 2 Selangor Malaysia,” Akad. J. Mhs. Humanis, vol. 4, no. 3, hal. 1252–1266, Sep 2024, doi: 10.37481/jmh.v4i3.1069.
Annisa Nur Azizah, Salma Azizah Azzahra, Annisa Wulandari, Ratri Dian Aprilia, dan Safira Nur Sabillah, “Tinjauan Literatur Tentang Tantangan dan Peluang Profesi Guru di Era Digital,” PANDU J. Pendidik. Anak dan Pendidik. Umum, vol. 2, no. 4, hal. 56–64, Nov 2024, doi: 10.59966/pandu.v2i4.1356.
M. W. Ilhami, W. Vera Nurfajriani, A. Mahendra, R. A. Sirodj, dan W. Afgani, “Penerapan Metode Studi Kasus Dalam Penelitian Kualitatif,” J. Ilm. Wahana Pendidik., vol. 10, no. 9, hal. 462–469, 2024, doi: 10.5281/zenodo.11180129.
T. V. N. Rao, C. Sankoju, dan S. T. Sultana, “Enabling and Integrating Technology With Personalized Learning,” in Digital Technologies and Instructional Design for Personalized Learning, 2018, hal. 275–286. doi: 10.4018/978-1-5225-3940-7.ch013.
G. Tsayang, T. Batane, dan A. Majuta, “The impact of interactive Smart boards on students ’ learning in secondary schools in Botswana : A students ’ perspective Gabatshwane Tsayang , Tshepo Batane & Aaron Majuta,” Int. J. Educ. Dev. Using Inf. Commun. Technol., vol. 16, no. 2, hal. 22–39, 2020, [Daring]. Tersedia pada: https://docs.edtechhub.org/lib/N2FPZXTF.
Yuberti, I. Kartika, Viyanti, H. Wulandari, dan Anillah, “Identification of Students’ Metacognitive Levels in Physics Learning Viewed from the Problem-Solving Ability,” J. Phys. Conf. Ser., vol. 1467, no. 1, hal. 012041, Feb 2020, doi: 10.1088/1742-6596/1467/1/012041.
S. Hamidah, A. E. Wijayanti, dan E. Yayuk, “Peningkatan Mutu PAUD Melalui Digitalisasi: Peran Teknologi IFP dalam Mendukung Kompetensi Guru Menuju Pembelajaran Mendalam yang Berkesinambungan,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 10, no. 4, hal. 215–226, 2025, doi: 10.23969/jp.v10i04.35247.
P. M. Pawitra, C. W. Budiyanto, dan J. S. Raharjo, “Pengaruh Ketersediaan Sarana Prasarana Teknologi Sekolah terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas X Jurusan TJKT di SMK Negeri 1 Sukoharjo,” Indones. J. Learn. Instr. Innov., vol. 2, no. 02, hal. 117–131, Des 2024, doi: 10.20961/ijolii.v2i02.1307.
F. Sita, M. S. Muttaqin, dan P. Bhinika, “Strategi Pengelolaan Fasilitas dan Sumber Daya di Sekolah Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran,” NOVARA Nusant. Innov. Educ. Technol., vol. 1, no. 3, hal. 117–132, 2024, doi: 10.64093/novara.v1i2.473.
S. Sahrahman, “Model Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan pada Lembaga Anak Usia Dini,” Darussalam, vol. 23, no. 01, hal. 13–28, Okt 2025, doi: 10.58791/drs.v23i01.566.
S. Sumarseh dan D. Eliza, “Penerapan Pembelajaran Berbahan Loose Part in Door untuk Membangun Merdeka Belajar Anak Usia Dini,” Gener. Emas, vol. 5, no. 1, hal. 65–74, Mei 2022, doi: 10.25299/ge:jpiaud.2022.vol5(1).9229.
R. Kurnia, Y. Solfiah, M. A. Rusandi, dan P. S. Pernantah, “Pelatihan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Mekatronik untuk Meningkatkan Kompetensi Guru PAUD di Kabupaten Kampar , Riau,” JPP IPTEK (Jurnal Pengabdi. dan Penerapan IPTEK), vol. 6, no. 14, hal. 9–16, 2022, doi: 10.31284/j.jpp-iptek.2022.v6i1.2179.