Implementasi Gerakan Literasi Sekolah dalam Meningkatkan Literasi Peserta Didik
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini mendeskripsikan mengenai pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SDN Campur Asri. Jenis penelitian yang dipilih yaitu pendekatan kualitatif desain penelitian kualitatif. Pada penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis melalui kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Instrumen yang digunakan yaitu pedoman wawancara, pedoman observasi dan pedoman studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan GLS di sekolah tersebut baru terlaksanakan dalam 2 fase yaitu pembiasaan dan pengembangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pada tahap pembiasaan, terdapat beberapa kegiatan, antara lain membaca dalam hati, membaca nyaring, dan kegiatan menyimak yang berlangsung 15 menit sebelum memulai pembelajran, kegiatan GLS dalam tahap pembiasaan selanjutnya adalah membaca buku pada baca pojok di kelas. Selanjutnya tahap pengembangan, selama fase pengembangan, ada kegiatan terpandu dan membaca bersama. Siswa diberikan instruksi tidak hanya dengan membaca tetapi berbagai bentuk kegiatan lainnya seperti menulis puisi, membaca puisi, mendongeng dan membuat cerita pendek. Hal ini dilakukan agar kegiatan GLS di SDN Campur Asri membiasakan siswa untuk menjadi pelajar yang literat.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
D. U. Faizah et al., “Panduan gerakan literasi sekolah di sekolah dasar.” Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, 2016. [Online]. Available: https://repositori.kemdikbud.go.id/40/1/Panduan-Gerakan-Literasi-Sekolah-di-SD.pdf
K. D. Bili, I. W. Lasmawan, and I. N. Suastika, “Implementasi Layanan Membaca Gratis Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak,” J. Pendidik. Dasar Flobamorata, vol. 4, no. 1, pp. 424–428, Mar. 2023, doi: 10.51494/jpdf.v4i1.847.
Y. Wandasari, “Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Sebagai Pembentuk Pendidikan Berkarakter,” JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), vol. 2, no. 2, pp. 325–342, Dec. 2017, doi: 10.31851/jmksp.v2i2.1480.
I. Puspasari and F. Dafit, “Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 5, no. 3, pp. 1390–1400, Apr. 2021, doi: 10.31004/basicedu.v5i3.939.
R. Riayanti, “Implementasi Program Gerakan Literasi Siswa sebagai Upaya Penguatan Karakter Peserta Didik di SMP Negeri 37 Samarinda,” J. Ilmu Pendidik. Dan Psikol., vol. 1, no. 2, pp. 176–189, 2024, [Online]. Available: https://journal.pipuswina.com/index.php/jippsi/article/view/35
I. T. Yunianika and . S., “Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar Dharma Karya Universitas Terbuka,” J. Ilm. Sekol. Dasar, vol. 3, no. 4, p. 507, Nov. 2019, doi: 10.23887/jisd.v3i4.17331.
T. Tarmidzi and W. Astuti, “Pengaruh Kegiatan Literasi Terhadap Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar,” Caruban J. Ilm. Ilmu Pendidik. Dasar, vol. 3, no. 1, p. 40, Jan. 2020, doi: 10.33603/caruban.v3i1.3361.
A. O. Berliana, “Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Sebagai Penanaman Minat Baca Siswa Kelas IV,” Joyf. Learn. J., vol. 8, no. 1, pp. 25–30, 2019, doi: 10.15294/jlj.v8i1.31345.
K. B. Dharma, “Implementasi gerakan literasi sekolah dalam menumbuhkan minat baca siswa sekolah dasar,” J. edukasi Nonform., vol. 1, no. 2, pp. 70–76, 2020, [Online]. Available: https://ummaspul.e-journal.id/JENFOL/article/view/403
W. Yuliani, “Metode Penelitian Deskriptif Kualitatif dalam Perspektif Bimbingan dan Konseling,” QUANTA J. Kaji. Bimbing. dan Konseling dalam Pendidik., vol. 2, no. 2, pp. 83–91, Feb. 2018, doi: 10.22460/q.v2i2p83-91.1641.
S. Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan: Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi R&D dan Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2019.
M. Jannah, S. Masfuah, and M. A. Fardani, “Gerakan Literasi Sekolah Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar,” J. Prasasti Ilmu, vol. 2, no. 3, pp. 115–120, Dec. 2022, doi: 10.24176/jpi.v2i3.8364.
W. Dwi Aryani and H. Purnomo, “Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Dalam Meningkatkan Budaya Membaca Siswa Sekolah Dasar,” JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), vol. 5, no. 2, pp. 71–82, Jul. 2023, doi: 10.30599/jemari.v5i2.2682.
A. Mumpuni et al., “Pengelolaan Kegiatan GLS di Sekolah Dasar Selama Pandemi Covid-19,” JAMU J. Abdi Masy. UMUS, vol. 1, no. 02, Feb. 2021, doi: 10.46772/jamu.v1i02.351.
C. L. Anandari and Y. A. Iswandari, “Extensive Reading in Indonesian Schools: A Successful Story.,” TEFLIN J. A Publ. Teach. Learn. English, vol. 30, no. 2, 2019, doi: 10.15639/teflinjournal.v30i 2/137-152.
R. Setiawan, K. Komalasari, M. Misiyanto, A. Mardianto, A. Islami, and D. Nurani, “Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar,” 2019, [Online]. Available: https://repositori.kemdikbud.go.id/17586/1/Panduan GLS SD_Edisi 2.pdf
M. H. G. Perdana, A. Anum, and Z. Miranda, “Pengembangan Potensi Membaca Melalui Ruang Baca Anak di Pekon Sidomulyo Kecamatan Sumberejo,” Devot. J. Corner Community Serv., vol. 2, no. 2, pp. 90–95, Nov. 2023, doi: 10.54012/devotion.v2i2.268.
H. H. Batubara and D. N. Ariani, “Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar Negeri Gugus Sungai Miai Banjarmasin,” J. Pendidik. Sekol. Dasar, vol. 4, no. 1, p. 15, Mar. 2018, doi: 10.30870/jpsd.v4i1.2965.
P. Wiedarti, K. Laksono, and P. Retnaningsih, “Desain induk gerakan literasi sekolah,” 2018, [Online]. Available: https://repositori.kemdikbud.go.id/8612/
W. Rahayu, Y. Winoto, and A. S. Rohman, “Kebiasaan Membaca Siswa Sekolah Dasar (Survei Aspek Kebiasan Membaca Siswa SD Negeri 2 Pinggirsari di Desa Pinggirsari Kecamatan Arjasari Kabupaten Bandung),” Khizanah al-Hikmah J. Ilmu Perpustakaan, Informasi, dan Kearsipan, vol. 4, no. 2, pp. 152–162, Dec. 2016, doi: 10.24252/kah.v4i25.
Al Firah and Ananda Hadi Elyas, “Strategi Efektif dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca pada anak Sekolah Dasar,” J. Pengabdi. Masy., vol. 3, no. 1, pp. 111–117, Jun. 2024, doi: 10.70340/japamas.v3i1.128.