Peran Kualifikasi Formal, Pengalaman Kerja, dan Pelatihan Berkelanjutan dalam Membentuk Kompetensi Profesional Pendidik PAUD di Daycare
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis peran kualifikasi formal, pengalaman kerja, dan pelatihan berkelanjutan dalam membentuk kompetensi profesional pendidik PAUD di lingkungan daycare. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus yang dilakukan di Angels and I Daycare Surabaya. Subjek penelitian terdiri dari delapan pendidik dengan latar belakang pendidikan dan pengalaman kerja yang beragam. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualifikasi formal berperan sebagai dasar pemahaman teoritis, pengalaman kerja membentuk keterampilan praktis dan kemampuan adaptif dalam menghadapi dinamika perilaku anak, sedangkan pelatihan berkelanjutan yang difasilitasi yayasan memperkuat pengembangan kompetensi profesional pendidik. Penelitian ini memberikan kontribusi baru dengan menunjukkan bahwa dalam konteks daycare, kompetensi profesional pendidik tidak hanya dibentuk oleh pendidikan formal dan pengalaman kerja, tetapi juga dipercepat melalui sistem pelatihan intensif yang diselenggarakan lembaga secara berkelanjutan.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
D. Wulandari, “Peningkatan Kualitas Layanan Berbasis Growth Mindset pada Guru PAUD,” J. Dedicators Community, vol. 8, no. 3, hal. 243–262, Des 2024, doi: 10.34001/jdc.v8i3.6302.
Alya Lathifa, Arjum Atrianis, Norhidayah, Rizky Nabila Harahap, dan Rita Kurnia, “Analisis Kompetensi Profesional Guru PAUD Yang Belum Bersertifikasi PPG,” Alzam J. Islam. Early Child. Educ., vol. 5, no. 2, hal. 72–82, Okt 2025, doi: 10.51675/alzam.v5i2.1272.
H. Hasbi, “Profesionalisme pendidik PAUD dalam membangun fondasi pendidikan karakter anak usia dini,” J. E-MAS (Edukasi dan Pembelajaran Anak Usia Dini), vol. 1, no. 2, hal. 1–11, 2025, doi: 10.64690/e-mas.v1i2.229.
S. Hidayati, Strategi Pembelajaran Anak usia dini, Cetakan 1. Surabaya: CV. Kanaka Media, 2021. [Daring]. Tersedia pada: https://e-library.nalanda.ac.id/index.php?p=show_detail&id=1037
S. M. Ulfah, A. Anisah, I. W. Anisia, R. Ridwan, dan I. Bangsawan, “Efektivitas Diklat Berjenjang Tingkat Dasar untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru PAUD,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 5, hal. 6415–6427, Nov 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i5.4311.
A. P. Yasmin dan I. Darmawanti, “Strategi Coping Stress Guru Non-Pendidikan Khusus dalam Mengajar Anak Berkebutuhan Khusus: Studi Fenomenologi di Sekolah Reguler Surabaya,” SENTRI J. Ris. Ilm., vol. 5, no. 1, hal. 598–608, Jan 2026, doi: 10.55681/sentri.v5i1.5534.
N. N. Budiani, “Pelatihan Meningkatkan Pengetahuan dan Keterampilan Tentang Perawatan Metode Kanguru pada Ibu Hamil Di Kecamatan Sukawati Kabupaten Gianyar,” J. Ilm. Kebidanan (The J. Midwifery), vol. 9, no. 2, hal. 140–147, Nov 2021, doi: 10.33992/jik.v9i2.1513.
A. R. C. Sakti dan S. R. Nio, “Hubungan Antara Pengalaman Kerja terhadap Kompetensi Guru PAUD yang Berlatar Belakang bukan Pendidikan,” CAUSALITA J. Psychol., vol. 1, no. 3, hal. 43–49, Des 2023, doi: 10.62260/causalita.v1i3.33.
A. Yolanda, I. Zultiar, dan A. Ashshidiqi, “Pengaruh Kualifikasi Akademik Guru Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini terhadap Proses Pembelajaran,” J. Ilm. Wahana Pendidik., vol. 10, no. 2, hal. 201–206, 2024, doi: 10.5281/zenodo.14538721.
A. Tampubolon, R. A. Sihite, T. Marpaung, G. H. Natalia, dan M. M. Simanjuntak, “Peran Praktik Pengalaman Lapangan Dalam Pengembangan Kompetensi Pedagogik Di SMA Swasta Teladan Pematangsiantar,” ARSY Apl. Ris. Kpd. Masy., vol. 7, no. 1, hal. 28–36, 2026, doi: 10.55583/arsy.v7i1.1935.
E. Wulanndari, S. Sutikyanto, dan M. Mujiyanto, “Optimalisasi Praktik Pengalaman Lapangan dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Calon Guru,” J. Educ., vol. 10, no. 1, hal. 98–104, 2024, doi: 10.31949/educatio.v10i1.6582.
H. Wulandari dan R. D. Rahma, “Kompetensi profesionalisme guru PAUD dalam pelaksanaan pembelajaran sebagai pengaruh peningkatan kualifikasi akademik guru PAUD,” J. Ilm. Wahana Pendidik., vol. 9, no. 15, hal. 552–561, 2023, doi: 10.5281/zenodo.8216715.
Q. Qomarudin dan H. Sa’diyah, “Kajian Teoritis Tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman,” J. Manag. Account. Adm., vol. 1, no. 2, hal. 77–84, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://pub.nuris.ac.id/journal/jomaa/article/view/93
S. Azizah dan C. Widyasari, “Analisis Kemampuan Anak Usia 4-5 Tahun dalam Menceritakan Kembali Buku Cerita Bergambar yang Telah Dibacakan,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 3, hal. 3498–3508, Jun 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i3.4255.
M. Husnullail, R. Risnita, M. S. Jailani, dan A. Asbui, “Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data dalam Riset Ilmiah,” J. Genta Mulia, vol. 15, no. 2, hal. 70–78, Jul 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://ejournal.uncm.ac.id/index.php/gm/article/view/1148
R. Erika, Y. N. Asri, dan N. A. Luthfiah, “Kompetensi Guru PAUD dan Dampaknya terhadap Perkembangan Anak Usia Dini,” al-muhadzab J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, hal. 32–44, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://jurnal.indaf.ac.id/almuhadzab/article/view/274
R. Syaadah, M. H. A. A. Ary, N. Silitonga, dan S. F. Rangkuty, “Pendidikan Formal, Pendidikan Non Formal dan Pendidikan Informal,” PEMA (JURNAL Pendidik. DAN Pengabdi. Kpd. MASYARAKAT), vol. 2, no. 2, hal. 125–131, Mei 2023, doi: 10.56832/pema.v2i2.298.
I. M. E. Widiana, A. Surya, D. Desmon, Y. Yudhinanto, H. Hasbullah, dan E. Meidasari, “Pengaruh Kompetensi, Pengalaman, dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Pegawai Desa,” Stud. Ilmu Manaj. dan Organ., vol. 6, no. 3, hal. 719–730, Okt 2025, doi: 10.35912/simo.v6i3.3574.
N. Sitisaroh, N. C. Apsari, dan N. Nurwati, “Pengembangan Kapasitas Caregiver Anak dan Perkembangan Psikososial Anak Usia 0-5 Tahun,” SHARE Soc. Work J., vol. 15, no. 1, hal. 68–79, 2025, doi: 10.24198/share.v15i1.63058.
N. K. P. Pebrianti dan T. Trianasari, “Pengaruh Tingkat Pendidikan Formal dan Pengalaman Kerja Terhadap Kompensasi Pegawai Pada kantor Camat Mendoyo,” Bisma J. Manaj., vol. 7, no. 1, hal. 81, Apr 2021, doi: 10.23887/bjm.v7i1.29443.
S. Supriyati, H. Windyatri, H. S. D. Putri, S. Rahayu, dan R. F. Astuti, “Meningkatkan Kompetensi Sumber Daya Manusia dalam Menghadapi Dunia Kerja melalui Pelatihan Pemeriksaan Kualitas Produk Manufaktur,” J. Abdi Insa., vol. 12, no. 12, hal. 6985–6993, Des 2025, doi: 10.29303/abdiinsani.v12i12.3324.
Y. N. ’Izzah, Z. Nuriyah, A. S. Nurpadilah, D. A. Ramadhani, dan A. Susanto, “Mengenal Guru Profesional: Karakteristik, Kompetensi, dan Peran dalam Dunia Pendidikan,” Hayati J. Educ., vol. 1, no. 1, hal. 30–40, Jun 2025, doi: 10.69836/hayati.v1i1.347.